第二节个人数字化信息资源管理
课题：《用资源管理器管理本地计算机资源》
在学生了解了信息资源管理的过程和思想方法后，如何将这些思想方法应用到实际学习、生活中去呢？例如，我们经常遇到的个人电脑中信息资源的管理，个人成长记录袋的建立等等。
【教材内容】教育科学出版社高中《信息技术基础》第七章第2节
【教学目标】1.体验生活中的数字化信息资源管理；
2.管理个人学习、工作、生活中的信息资源；
3.养成良好的信息资源管理习惯。
【设计意图】（1）将一些常用的数字化管理工具应用于日常学习、生活和工作中。
（2）通过让学生体验或再现学生已有经历，进行理性认识的提升，提高学生学习兴趣并且让学生能够学以致用。
（3）培养学生优良的思想品德和价值观。
（4）建立学生个人成长记录袋（文件夹）管理数字化学习资源，使学生树立数字化生存和终身学习的意识。
【教学过程】
情境创设：
播放周杰伦的一首歌曲如“东风破”，迎接学生上机，为什么选择周杰伦的歌，理由：老师可不知、家长可不知，中学生没有不知。
刚才大家进机房时听到的歌好不好听？想不想再听一首？好老师不准备了不少歌曲准备让大家欣赏，不过，这首歌藏在一个比较复杂的文件夹里，需要大家将它找出来。
任务一：有没有整理的文件夹中查找一首歌曲
师：为了方便大家查找，我现在把藏有这首歌的文件夹拷给大家，在自己机了上进行操作。
师：（提示学生）这首歌就是周杰伦演唱的，看看谁能最快找到，大家可以使用资源管理器或我的电脑打开这个文件夹。
生：打开“资源管理器”查找歌曲，由于没有说出文件的具体名字，只提供了线索，在杂乱的文件夹中查找有点困难。
师：巡视，答疑。
师：好了，查找活动结束，检查找到歌曲的学生数（很少）
师：看来同学们找起来比较费力，为什么这么难呢？请哪位同学说一下原因。
生：文件夹里面太乱了（屏幕广播）需要一个一个地打开尝试查找。
任务二：讨论如何设置“音乐分类”结构图，新建“音乐”文件夹
师：没错，那么，什么样的文件夹才不乱呢，根据上一单元学习的分类组织
原则，如何来表达音乐的分类，请设计出“音乐分类”结构图。大家在搜索音乐时，网络上是如何分类的。
生：讨论如何设计
生：（回答设计思想或方法）
师：根据学生回答选择一个合理的文件夹，放入新歌曲（周杰伦另一首歌）
任务三：再在“音乐”文件夹中寻找歌曲
师：根据大家的设计，我将周杰伦的一首新歌放在大家设计的音乐文件夹中，现共享给同学们，大家到里面找找看。
生；查找结构整齐的“音乐”文件夹，很快找到了。
师：使用电脑管理文件夹的一个重要思路，是按照一般的规律进行分类。
任务四：设计并建立记录个人成长的“个人成长记录文件夹”
生：新建文件夹（每生不尽相同）
师：学生边设计自己的成长记录文件夹，边让学生欣赏周的新歌
师：请五位同学提交其设计的“成长记录文件夹”，让学生点评
生：各抒已见
师：点评和总结本模块的学习。