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设计过程、原则及评价-设计的一般过程

日期:2017-06-30  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

教学内容分析

本节内容是必修模块《技术与设计1》的重点之一。它既是前两章知识的运用,又是后几章的总指导。通过这节课的教学,要给学生建立一个完整的设计过程。制作模型或原型的实践是非常必要的,它能够使学生更好地掌握设计的一般过程。教学中要把各个步骤讲清楚,每个步骤不必讲得太细。

教学目标分析:

通过分组讨论和亲自制作模型及课堂测试、评价等活动使学生达到如下目标:

1.掌握设计的一般过程。

2.知道设计过程中有可能产生多个方案

3.理解设计过程需要不断优化。

4.掌握设计的方案构思方法,初步培养制定方案、制作模型的能力。

5.体验模型制作的过程,感受测试成果的乐趣。

教学重点和难点:(重点)设计方案的制定和模型制作,(难点)方案的构思和呈现。

教学器材:多媒体课件、设计制作的小凳模型和原型。

教学内容及过程:

一、导言:

大千世界,万千事物,一切自有其生长的过程,一切自有其生长的机理。人类的设计也是如此。动态而有章可循的过程、开放而有规可矩的原则,是人类设计生生息息、不绝江河的重要保证

二、展示预习作业(展示学生和老师制作的模型或原型)

分组讨论、交流:

你在制作小凳的模型时都经历了哪些过程?

各小组代表在全班交流

总结:选择材料。根据三视图的尺寸确定比例,在纸壳上画出各部件图。

加工各部件。粘合各部件并组装。

三、设计的一般过程

1、发现与明确问题

从本质上说,设计是一个问题求解的过程。他从问题出发,并围绕问题,

开展各项活动。因此,设计必须从调查需求、分析信息、发现与明确需要解决

和值得解决的问题开始,并在此基础上提出设计项目,明确设计要求。

马上行动:阅读陈晨等同学在设计的发现与明确问题阶段所进行的工作并讨

论、回答下列问题

主要环节
具体工作内容
调查需求
组成小组,设计访谈提纲和调查问卷,并进行实际调查。
分析信息

对调查的资料进行统计、分析,并将各统计结果绘制成相应的图表。
确定项目
进行讨论,确定便携式小凳作为设计项目。
设计要求
1、结构简单、稳固,易于制作;2、自重轻,体积小,携带方便;3、成本不高于5元。

同学思考并回答:

在学完“技术的专利性”后自己所设计的作品是怎样您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/

发现与明确问题的?

2、制定设计方案

收集信息:通过用户调查、专家咨询、查阅图书资料、收听收看广播电视、浏览互联网等。(阅读陈晨等同学收集信息的情况)

设计分析:面对收集到的信息,要根据设计要求,找出设计需要解决的主要问题,并分析其可能的解决办法。(阅读关于便携式小凳的设计分析问题)

方案构思:方案构思是设计过程中最富有挑战性的环节,它要求我们根据设计要求,大胆构思,努力挖掘自己的创造潜力,提出解决问题的多个设想。(阅读关于:材料、结构、连接方式的资料)

方案呈现:构思过程中产生的设计想法常常是模糊的,零散的,要用草图将其视觉化和综合化。(用不同材料的多种方案草图A~D)

方案筛选:当多个设计方案产生后,就要依据一定的原则,对这些方案进行筛选。(如:方案C1、2、3)

同学思考并回答:

在学完“技术的专利性”后自己所设计的作品是怎样制定方案的?

3、制作模型或原型

一般地,模型或原型制作包括两个阶段,即绘制图样和制作模型或原型。

三视图第六章再学习

凳脚板的两个尺寸180和140通过画图测量长度应为230。各部件加工、组装。

4、测试、评估及优化

测试:测试的目的是检验产品在操作、使用过程中,在结构和技能否达到

预定的设计要求。(技术试验)

评估:在测试的基础上,还要对设计方案和产品进行较为全面的评估。这种评估在设计过程中需要反复进行。(陈晨等同学的评估)

优化:为了优化设计方案,既要分析测试和评估的具体的记录,也要重视对公众意见的调查,以明确改进的方向。(公众:专家、用户、潜在用户。)增加结构强度、美化外观。

马上行动:

同学们现在可以对自己的小凳模型作一个简单的测试并进行评估、找出优

方案。

5、产品的使用和维护

要设计产品使用说明书

1、产品简介

2、产品构成

3、技术指标

4、使用方法

5、注意事项

6、使用范围(便携式小凳使用说明书)

总结:

设计实际上是一个动态发展的过程。在一项具体设计中,有些阶段或步骤可能会发生变化,有些步骤之间则可能出现一定的循环。我们不能将设计的过程简单化、模式化,应根据设计的需要进行灵活安排。

四、练习与作业

1、教材56页的讨论题,请大家认真讨论。

2、练习第2题留为作业。

五、教学反馈与反思

通过预习制作模型的过程和课堂上的测试、评估及对原型试坐的体验,使学

生很好地完成了学习目标。初步培养了各方面的能力,也对学习通用技术有了很

高的积极性。

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