一、对全章教材的分析和处理
本章教学内容，从标题和安排顺序看，是为设计方案制定过程中绘制设计图样服务的。但是，从整个技术课程的教学目的来看，本章的教学内容，是培养学生技术素养十分重要的平台。纵观整个模块1，本章的教学内容，又是知识性更强的章节。因此，应该把本章看成是一个相对独立和系统的知识块，对学生进行比较系统的工程素质的培养。其中包括：认识工程图样的价值、识读工程图样的基本方法、绘制工程图样的基本能力、了解工程图样的基本规范、初步培养按标准绘制工程图样的良好习惯等。
基于上述认识，我把本章内容划分为相互联系的四部分，即技术语言、投影知识和三视图的绘制、轴测图简介和正等轴测图的绘制、工程图样及绘图标准。
二、对学生的分析及教学策略
1．学生在初中数学课中已接触过三视图的概念，但经了解，大部分学生已对此没有印象。因此，教学中既要利用学生已有的概念，又不能对此估计过高，对主要的内容，应从基本概念入手，不要跳跃。
2．由于前面几章的内容，基本上都是叙述性的，多为常识性的内容，需要理解的较少，学生对本课程的重视程度已不如前，为了改变学生对本课程的已形成的印象，在本章的教学中，还应适当加入课堂练习和作业。
3．由于工程图纸是工程界的通用语言，必须符合共同的标准，因此，教学中，必须严格按照工程实际的要求，培养学生良好的使用标准的习惯。
三、各部分的教学内容及过程
第一节技术语言的概念
课程定位：这一节，既是对全章核心内容“设计图样”的铺垫，由于技术语言的概念也是技术活动中应该知道的常识。因此有必要作为一节来介绍。可以安排1课时。吗？对，是“停车，不准通行！”，那么，这是谁向你表达的这个意思呢？对，是交通管理部门。因此，可以说，这个“红灯”就是交通管理部门和司机们交流和表达的工具。显然，它也具有语言的功能。因而，它也是一种语言。只不过它是用在技术活动中的语言。从而引出课题。
为了加深印象，你可以继续举例：当你看到交通警察面对马路，一只手臂弯曲，另一只手臂伸直，指向你前进的方向时，它告诉你，现在可以通行(它同时引出了肢体语言)。当你听到，你身后的车鸣喇叭的声音，它表示的是请你让一让(显然这又引出了声音语言)。车间的工人，拿着一张零件加工图，只要按照图纸标注的要求进行加工，不需要有设计人员在场，就能准确无误地加工出符合设计要求的产品。显然，这张零件加工图，就是一种设计人员与生产人员进行交流的语言(为后面的内容作了铺垫)。
到此为止，你就可以一边提问，一边引导，让学生回答：“什么样叫技术语言”了——（板书）在技术活动中进行表达、交流、的工具，如图形、表格、声音、手势、标志等，我们统称为“技术语言”。
接下来，你可以用多种方式来介绍“常见的技术语言及其主要用途”。
下面的内容供参考。
1．图样。这是在工程技术中最常用的一种表达、交流工具。这也是下面我们要重点学习的一种技术语言；
2.图表。通常用于统计数据的表达。常见的有表格、柱形坐标式图表、饼形图表等；
3.模型。一般是用于建筑物、建筑群的表示。地理、军事上用的沙盘模型也是属于模型式技术语言、
4.符号、标志。在交通、广告上用等很多，在工程图纸上也有用规定的标志、符号来表示一些特殊的要求。
5.声音。如号音、汽笛、喇叭等在表达某些特殊信息时发出的声音。
6.手语和旗语。在交通、航海方面用于指挥和交流和沟通。哑语也是手势语言。可以统称为肢体语言。
7.口头语言。有的技术活动，如技术讲座、教学等，主要是用口头语言来表达和交流。
8.程序语言。它是以计算机为载体，进行交流和表达的工具。
9.计算机演示。以计算机为载体，用多种媒体进行交流和表达的工具。
10.书面文字语言。各种技术文件，都需要用到书面文字语言。
总之，凡是在技术活动中用来进行交流、表达和沟通的工具，我们都可您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
以将其叫做技术语言。
对于“技术语言的特点”的总结很重要。建议准备几个典型的技术语言教具来展示，然后由学生讨论，最后由教师总结。
下面的总结供参考。
技术语言、生活语言、艺术语言它们都属于语言，它们都有其语言的共性，都是表达、交流和沟通的工具。但由于应用的场合和目的不一样，它们又各有其特点。技术语言的特点有：
1.简单明确。要让人“一看就明白”。
2.形象、直观，通俗易懂。这主要是对交通标志和符号的要求。对工程图纸的识读还是需要经过专门的学习才能看懂的。
3.规范、统一。在使用范围内，必须要统一和规范，不然就大不到交流、表达、沟通的目的。
由于在不同的专业范围内，有不同的约定表达方式，技术语言的形式和具体内容都有所不同，我们只能做一个大致的介绍。
作者：海南国科园实验学校刘亨您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/