教学目标
1、认识本课的8个生字词。
3、有感情地朗读课文，想象马俑的神态与气势，激发民族自豪感。
教学重点
通过语言文字、搜索资料探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
教学过程
(一)课件导入，展示课题，启发谈话。
边放课件(片头)教师边导入：举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物，请大家谈一谈你知道的有关秦兵马俑的资料。
展示课件背景资料，师生欣赏。
师：欣赏以后，谁能讲讲秦兵马俑给你的最深印象是什么?
生1：很神奇。
生2：令人难以相信。
生3：规模宏大
……
(教师相机板书课题)
(二)初读课文，整体分析
1、规模宏大，体现在哪个自然段中。
生：第二自然段。
2、除了规模宏大，兵马俑还有哪些特点?在哪个自然段中进行了总结?
生：类型众多、个性鲜明。第三自然段。引导认识过渡段及作用。
(三)自主探究学习课文
1、出示自学的要求：
(1)先自读课文，画出生字词，读一读。
(2)再自读课文，抓住“规模宏大”一自然段，有感情地朗读，体会一下，哪些词句体现了这一特点。
(3)再轻声读课文内容，说说课文向我们介绍了哪几种类型的兵马俑?四人小组完成填表。找出自己最感兴趣的一种?四人小组互相有感情地朗读一下。
2、学生自主探究，同桌相互合作。
3、讨论交流
(1)、指名学生说出各种类型兵马俑所在的段及特点，并谈谈体会。
(2)、指名学生交流自己最喜欢的兵马俑，谈谈自己研究的收获。
(四)品读课文
1、我们知道了描写的各种兵俑类型众多，那么仔细看，又会怎样呢?
展示课件神态各异的兵俑。
2、用课件播放各种神态的兵马俑，教师配乐讲解。
3、学生自由练习读第9自然段。
5、知识点练习：“有的……有的……有的……”体会。
(五)总结全文，拓展延伸。
1、展示问题：秦军为什么如此强大?能结合课文内容及课后学习谈一谈吗?
2、学生发言，引导并展示军阵图。
(六)作业
1、课后登陆秦始皇陵博物馆网站，作更深入研究。