②重点读课文的一、二部分，看看“夜莺”是怎样迷惑敌人，为敌人带路和怎样与游击队联络的。
③试着把这篇故事的基本内容讲一讲。可在准备的基础上分小组讲，讲后评价，主要看是否把握了故事的基本内容。
第二课时
●继续练讲故事
①过渡：上节课，我们试着讲了讲这篇故事。不过这样讲故事恐怕还不能吸引听众。怎样把故事讲精彩呢?我们还要进一步地理解课文。特别是要把课文没有明明白白写出来的内容想象出来，如“夜莺”这样做、这样说时心里是怎么想的，德国兵又会怎么想。
●研读重点句子
①要求：找出写“夜莺”说、做的句子，再读这些句子，联系上下文想一想：小夜莺为什么要这样说、这样做?他心里是怎么想的，德国兵看见他这样说、这样做会怎么想。
②形式：先自读自想，再与同桌或分小组交流。
●组织讲故事比赛
①要求：不仅要讲清楚故事的基本内容，还要发挥想象，把课文中没有明明白白写出来的内容讲出来，也可以加进恰当的动作，讲演结合。
②形式：先自己准备，然后分小组讲故事，每个小组推荐一名同学到全班讲。注意讲评结合，评选“故事大王”。
●总结升华
讲了“夜莺”的故事，谈谈对小夜莺的认识。
●布置作业
①练写生字，读写、读记“词语盘点”中本课的词语。
②阅读其他的小英雄的故事。
(湖北省宜昌市西陵区教研室 冯发柱 李红杨)