潘舸平
【该教案1996年1月发表于《最新义务教育教材教案点评集》一书(浙江大学出版社出版)】
【教材分析】
这是一次状物的习作训练。教材的第1部分是本次习作的训练要求：“从几个方面”、“有条理”、“比较具体”地介绍一件小物品。第2部分是习作指导：提出选材范围，说明什么是小物品;指出可以从哪些方面写;怎样一部分一部分有顺序地写。第3部分是一篇习作举例。
【教学目标】
1、培养学生喜爱小物品的情趣。
2、能从几个方面有条理地介绍一件小物品。
3、学会对反映事物特点的材料要写得具体些的写作方法。
【课时安排】 共2课时。
第一课时
1、课前准备
录音机1台，磁带1盒，投影机1台，“小花鹿”投影片1张。每位学生准备自己喜爱的小物品1件。
2、教学过程
⑴听说揭题。
①听课文录音《我的“小花鹿”》说一说“小花鹿”指的是什么?
②揭示课题。
今天，我们也来学习写写自己喜爱的一件小物品。板书课题。
⑵让学生将各自准备的一件小物品摆放在课桌上。
①抽问学生，你准备的小物品是什么?为什么你喜欢这个小物品?
②指导学生给所带的小物品分类。
学习用品有哪些?全班一共带来了几件?(让学生举起小物品。)
生活用品有哪些?全班一共带来了几件?(让学生举起小物品。)
玩具有哪些?全班一共带来了几件?让学生举起小物品。
还有别的小物品吗?指导学生说出属于别的哪一类的。
⑶进一步认识自己所带的小物品。
拿几个学生所带的小物品放在讲台上，教师取其中一只。
这一只小物品是什么形状的?有哪几个部分?是什么颜色的?这个小物品有什么用途?
⑷学习习作举例《我的“小花鹿”》。
①出示“小花鹿”投影。
说一说“小花鹿”各部分的名称、颜色以及其它特点。
②学习课文第二段。
读课文第二段。
A、圆圆的脑袋上长着什么?请用铅笔划出来。(有小耳朵、眼睛、小嘴)
小耳朵是什么颜色的?
为什么说仿佛在倾听周围的动静?
出示讲台桌上的一件小物品，说一说某一部位特点，结合这一特点用“仿佛”一词说一句话。
读写脑袋的三个句子。
B、这一段还写了“小花鹿”身上的什么特点?身上的颜色和耳朵的颜色有什么区别?
为什么说又小又短的尾巴显出一副调皮的样子?
C、小结全段主要内容。
这一段的中心句是什么?真的很讨人喜欢吗?
还可以从哪些方面看出作者很喜欢“小花鹿”?体会最后两句话的意思?
D、小结全段写作方法。
③这篇习作举例除了写“小花鹿”的这些特征外，还写了什么?
第1段写了“我”有一个储蓄罐“小花鹿”。
第3段介绍了这个储蓄罐的用途。
④指导列出写作提纲。
第二课时
1、教学内容
学生习作
2、教学过程
⑴习作前谈话，提高写作兴趣。
⑵学生习作，教师巡回指导。
⑶对部分学生习作进行初评。