义乌市江滨小学 金 萌
教学目标：
1、学会本课的3个生字，掌握五种大自然的语言;
2、把反问句改为陈述句，有感情地朗读课文，初步培养收集资料和处理资料的能力;
3、激发学生爱科学、爱自然的情感。
教学重点：读中积累诗歌的语感。
教学难点：通过“准是”“反问句”来体会诗歌的节奏美和起伏美。
教学过程：
一、资料导入
1、出示图片，揭题。
2、检查资料的收集。
二、整体感知
1、师配乐朗读。问：谁来说说听了这首诗的感受?
2、自由读。问：哪几节写了大自然的语言?(板书五种语言)
3、指名读，你知道了哪些大自然的语言?
三、品读2-6节
1、小组合作，练习朗读。(教师巡回指导)
2、交流反馈
白云：准是还可以换成什么词?这里能用“一定是”吗?
蝌蚪：反问句改成陈述句。
大雁、年轮、蚂蚁：相机指导朗读。
3、齐读2-6节
四、运用处理资料
1、资料分类、模仿作诗
2、交流，读诗
五、总结
板书设计
大自然的语言
白云蚂蚁天气
蝌蚪大雁季节
大树年轮年龄