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《会说话的灯》教学设计(一)

日期:2018-09-20  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

《会说话的灯》教学设计之一

  佚名

  教学理念:

  1、体现“大语文”的观念,把语文同生活结合。

  2、采用“自主、合作、探究”的学习方法,突出学生的主体地位。

  3、注重能力的训练。(搜集信息能力、思维能力、表达能力、交流能力、写作能力)

  4、注重学习方法。科普文章最大的一个特点是它的趣味性和知识性相结合。学生需要理解的是这篇课文是在注重知识性的同时如何体现趣味性?

  教学过程:

  1、课前布置搜集生活中常见有哪些灯、它们的作用相关资料。在课前时间进行交流和探讨。

  2、总结引出课题。生活中有许多灯,不仅为我们照明、美化环境,它还会说话。你能听懂它的话吗?

  3、请大家默读课文,选择一个地方的灯进行研究,自己填填看。

  4、交流探讨、完成表格。根据学生回答,教师随机出示课件。

  5、学生选择自己喜欢的段落练习朗读,体会文章语言的生动。了解科普文章的“趣味性和知识性”

  6、说话练习。如果你是其中的一种灯,你怎么跟人说话?(评价时看其趣味性和知识性)。

  7、经过这节课你听懂了哪些灯的话?你还知道哪些灯的话?能向大家介绍一下吗?

  (用“不仅  还  ”进行说话训练)

  生活中哪些地方还需要有信号灯?

  8、课堂作业:为一种或几种“会说话的灯”设计几句宣传话,让别人一看这就明白这灯的作用。

  (例:交通灯 红灯停、绿灯行。)

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