佚名
教学要求：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂故事，体会寓言要阐述的道理。
教学重点、难点：
体会寓言要阐述的道理。
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入新课：
1.同学们，你们还记得这学期我们学过的两个寓言故事吗?
2.今天，我们再来学一个寓言故事。(齐读课题)
3.读了课题，你们有什么问题想问?
(这花香是怎么来的?是谁浇灌了这么多鲜花呢?)
4.让我们从课文中来找答案。
二、初读课文：
1.自读课文，要求：
(1)把课文读正确、读通顺，并且要有一定的速度;
(2)想想这篇课文讲了一个什么故事;
(3)在不懂的地方和写得好的地方作些记号。
2.同桌互相交流、讨论。
3.检查自读情况：
(1)指名几人分小节读课文，检查是否读通顺。
(2)指名说说课文讲了一个什么故事?
三、再读课文，明白道理：
1.印度的挑水工有两只水罐，它们分别有什么特点?
(完好的水罐：骄傲自大;有裂缝的水罐：善良自卑)
2.结合第1节，想象一下：那只完好的水罐会对有裂缝的水罐说什么?
有裂缝的水罐又会怎么想?
3.那只完好的水罐为什么会如此骄傲，看不起那只破损的水罐呢?
(因为它认为破水罐没有用。)
4.破水罐是不是一点用都没有呢?分角色朗读挑水工和破水罐的对话。(不是。它浇灌了小路旁的花儿。)
5.那只破损的水罐为什么会这么自卑呢?
(因为它认为自己只能运半罐水，对不起挑水工，没有看到自己的价值。)
6.挑水工是怎样劝说破水罐的?
(不是讲抽象的大道理，而是循循善诱，启发破水罐从生活实践中去感知自身存在的价值。)
7.这则寓言告诉我们什么道理?
四、拓展延伸：
1.在生活中有很多人存在着弱点或缺陷，有的人因此很自卑，我们如何
像挑水工那样善于发现这些人的长处，引导他们发现自己的价值呢?能不能举例来说说?(如：有的同学语文、数学成绩不突出，但体育有特长;有的同学数学学得一般，但语文和英语学得很好。)
2.如何树立起这些同学的自信心，可采用哪些方法?(让他看到自己的长处。)
五、板书：
28 一路花香
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有裂缝的水罐——浇灌花草——也有价值