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《一路花香》教学设计(二)

日期:2018-09-20  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

《一路花香》教学设计之二

  佚名

  教学要求:

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.读懂故事,体会寓言要阐述的道理。

  教学重点、难点:

  体会寓言要阐述的道理。

  教学时间:1课时

  教学过程:

  一、导入新课:

  1.同学们,你们还记得这学期我们学过的两个寓言故事吗?

  2.今天,我们再来学一个寓言故事。(齐读课题)

  3.读了课题,你们有什么问题想问?

  (这花香是怎么来的?是谁浇灌了这么多鲜花呢?)

  4.让我们从课文中来找答案。

  二、初读课文:

  1.自读课文,要求:

  (1)把课文读正确、读通顺,并且要有一定的速度;

  (2)想想这篇课文讲了一个什么故事;

  (3)在不懂的地方和写得好的地方作些记号。

  2.同桌互相交流、讨论。

  3.检查自读情况:

  (1)指名几人分小节读课文,检查是否读通顺。

  (2)指名说说课文讲了一个什么故事?

  三、再读课文,明白道理:

  1.印度的挑水工有两只水罐,它们分别有什么特点?

  (完好的水罐:骄傲自大;有裂缝的水罐:善良自卑)

  2.结合第1节,想象一下:那只完好的水罐会对有裂缝的水罐说什么?

  有裂缝的水罐又会怎么想?

  3.那只完好的水罐为什么会如此骄傲,看不起那只破损的水罐呢?

  (因为它认为破水罐没有用。)

  4.破水罐是不是一点用都没有呢?分角色朗读挑水工和破水罐的对话。(不是。它浇灌了小路旁的花儿。)

  5.那只破损的水罐为什么会这么自卑呢?

  (因为它认为自己只能运半罐水,对不起挑水工,没有看到自己的价值。)

  6.挑水工是怎样劝说破水罐的?

  (不是讲抽象的大道理,而是循循善诱,启发破水罐从生活实践中去感知自身存在的价值。)

  7.这则寓言告诉我们什么道理?

  四、拓展延伸:

  1.在生活中有很多人存在着弱点或缺陷,有的人因此很自卑,我们如何

  像挑水工那样善于发现这些人的长处,引导他们发现自己的价值呢?能不能举例来说说?(如:有的同学语文数学成绩不突出,但体育有特长;有的同学数学学得一般,但语文和英语学得很好。)

  2.如何树立起这些同学的自信心,可采用哪些方法?(让他看到自己的长处。)

  五、板书:

  28 一路花香

  |

  有裂缝的水罐——浇灌花草——也有价值

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