越秀区朝天小学 蔡宴华
【本课时教学目标】
知识
1.理解课文内容，了解把“想到的”写进句子使表达具体形象的方法，初步领悟“留心周围的事物”的要求。
2.背诵三、四自然段。
能力
1.能运用“一边读一边想”的方法阅读课文，理解内容。
2.能说出把“想到的”写进句子的好处。
3.有感情朗读课文。
个性品质
1.体会钱塘江大潮的壮丽雄伟，激发热爱和探索大自然的情感。
2.大胆表达自己对语句的理解和体会。
【教学重点】
领悟“留心周围的事物”的要求。
【教学难点】
能说出把“想到的”写进句子的好处，了解把“想到的”写进句子使表达具体形象的方法。
【教学准备】
POWERPOINT幻灯片、钱塘潮录像
【教学过程】
一、复习导入
1.导语：上一节课，我们学习了课文的生字词，读准、读通了课文，好像让作者把我们带到了浙江省杭州湾，亲眼观看了一年一度的钱塘江大潮。这节课，我们继续让作者带我们观赏钱塘江大潮，好吗?
一边播放录像，一边用课文的语句解说。(再一次整体感受钱塘潮的壮观，激发学习课文的兴趣。)
2.学生谈观感。(自由发表见解，板书：天下奇观)
作者为什么能用手中的笔把钱塘江大潮的雄伟壮丽的景观写下来，是怎么样写下来的呢?这是我们这节课要学习的主要学习目标。现在，就让我们一块来学习课文。
二、分层达标
(一)自读探究，感悟词句，体会大潮壮观。
1.出示学习提纲：
(1)读课文，划出描写钱塘大潮壮观景象的语句。
(2)读语句，“一边读一边想”，理解内容，体会大潮的壮观。
(3)读语句，把自己的理解、体会读出来。
请同学们按照学习提纲，先读读课文，把描写钱塘江大潮壮观景象的语句划下来。然后，运用“一边读一边想”的方法读读这些语句，看自己从语句中理解到什么，体会到什么。最后，有感情地朗读，把你的理解、感受读出来。
2.学生按照学习提纲先个体学习，然后小组交流。
(二)汇报交流，引导精读，品味感悟。
1.汇报划出的语句。(引导注意顺序)
2.交流理解、体会，引导精读，品味感悟。(重点引导细读课后练习2的语句;在此过程中，运用多种形式的朗读，师生共同评价，引导学生达标，熟读成诵。)
(1)课后练习2语句的教学。
1)在这些语句中，你认为最能够表现钱塘大潮壮观景象的句子是哪一句?
2)学生汇报语句后，示填空，完成填空。
3)自由读语句，注意填空的部分，思考这个句子好在哪里;小组合作解决。
4)交流汇报。(重点引导谈出好处：想像部分能把大潮的形、声、推进的速度写形象、具体。)
5)小结归纳：作者在观察钱塘江大潮来到时，做到了留心周围的事物，不但用眼睛看，用耳朵听，还用脑子想，所以课文读起来，让我们有如身临其境，如见其形，如闻其声。我们也要像作者那样做个有心人，时时留心周围的事物，养成多看、多听、多想的好习惯。
(2)其它语句的教学。
1)江面很平静，……一层蒙蒙的薄雾。
2)午后一点左右，……闷雷滚动。
3)过了一会儿……出现了一条白线。
4)那条白线很快……白色城墙。
5)霎时，……两丈来高了。
三、总结归纳
这节课，我们通过读文，如同亲身观赏到钱塘江大潮的壮观景象，深深地感受到钱塘江大潮雄伟磅礴的气势。下一节课，我们也学着作者，展开想像，按照潮来前、潮来时和潮退去的顺序，说说钱塘江大潮的壮观景象。如果大家也能像作者那样，用眼、用耳、动脑，多看、多听、多想，做到留心周围的事物，做到注意积累，就同样能写出一篇篇优美的文章。
【板书】
13 观潮
天 下 奇 观
潮来前 江面平静
闷雷滚动 风平浪静
越来越大 一条白线
潮来时 横贯江面 白色城墙
山崩地裂 白色战马
退潮去
风号浪吼 余波涌来