一、 听力题
认真听老师朗读《小水珠和大浪》一文（两遍），然后简要回答问题（4分）。
1、 小水珠和大浪决定比赛后，各自有何不同的表现？
2、 读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理？
[听力题是为人使学生养成细心听的习惯，培养学生概括内容的能力]
二、 口语交际（4分）
有许多人认为，“青少年上网有好处”，能“一网阅尽天下事”。但也有人认为“青少年不能上网，网上尽是毒”。就这个问题，正反两方应该各持什么重要理由去辩论呢？
1、 正方（上网利大于弊）：
2、 反方（上网弊大于利）：
&
nbsp;[本题让学生根据语境展开辩论，考查学生理解、说理、交流的素养]
三、 按要求答题（12分）
1、“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在与奉献，而不在与享受”。由这句话我想到了《给家乡孩子的信》一文的作者，想到了一个成语
，想到了《》一文中的人物，他的
精神永远留在我的脑海中。
2、《牛郎织女》中的两位主人公深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如古代诗人苏轼的一首词中写到：、。
3、《村居》是代诗人的作品，描绘了和的情景，表达了诗人。
4、迈进后园，腊梅开得正盛，。那花，
，花瓣，像或
雕成的，很有点的韵致。这段话中“几乎满树都是花”写出了腊梅花，“”、“”两词写出了腊梅花清纯的特点。
5、本学期我们认识了的xxx，的海伦、凯勒，还从一些名言警句中懂得了一些道理，如从中懂得了
。
[本题意在考查学生对课文内容和情感的体验与理解，教师复习时要紧扣课本，适当向课外延伸、拓展]
四、 积累运用（28分）
1、 补充成语，再按要求分类
波光（）（）神（）飞（）岁月如（）（）璧（）阴
气宇（）昂（）阳似大寒气（）人（）波（）浪
描写季节景色的：&
nbsp;与水有关的：
描写人物神情外貌的：与时间有关的：
2、 形容坚持不懈的成语：
形容人特别多的成语：
3、 补充成语，再把意思相近或相同的用线连接。
以（）乱（）一（）千里（）客（）门言简意（）
要言不（）无（）之谈（）筚生辉桀（）不驯
4、 据内容提示，默写你喜欢的诗句。
（1）抒发自己理想志向的诗句：
（2）寄托诗人思乡之情的诗句：
（3）表达诗人爱国情怀的诗句：
（4）描写夏日自然风光的诗句：
5、 6月5日是世界环境日，请你设计一条有关环保的公益广告语。
6、 你即将离开母校，肯定会有所留恋，可以用、、
；你即将进入中学，心情一定很兴奋，可以用、
等成语描述你的心情；你还准备用&
nbsp;诗句或名言作为座右铭，经常勉励和鞭策自己。
7、 如果你种下的是葵花，秋天收获的是一片金黄；如果，
。
[本题形式多样，考查学生的人文底蕴，考查学生在积累和灵活运用词语、古诗句等方面的能力，发展了学生的思维能力。]
五、 阅读（30分）
人生难忘第一次
人生难忘第一次。我第一次被老师批评和第一次被老师表扬是在三十多年前，当时的情景，至今历历在目。
第一次被老师批评，是踏进小学校门的第一学期。那是一堂算术课，老师在黑板上开出了一道题：3+5=，请一位同学上去填写得数。我很想表现自己，高高地举起了手，老师看见了，点了我的名。我走上讲台，从老师手中接过粉笔，在等号后面毫不犹豫地写了个“7”。在同学们“不对不对”、“错了错了”的一片吵嚷声中，老师在那个“7”后面打了个大大的“×”，然后对我说：“以后想好了再举手！”等我回过神来，真恨不得立刻找个地缝钻进去，可是没地缝可钻，只好带着一脸丢人相跑下讲台，刚一回到自己的坐位上就忍不住嚎啕大哭起来，管它什么正在上课不上课呢！
当时我（）只有7岁，（）刺激很大。我发誓，一定要通过自己的努力，争取老师的表扬。
机会等来了。二年级语文课开始造句，一次，老师让大家用“可怜”一词造句。全班40多个同学有一大半这样写：×××病了，真可怜！×××死了，真可怜！我不想和大家一样，我想啊想啊，突然想到了同院的一个小伙伴。她从小寄养在外，上学时才被母亲接回身边，母亲不喜欢她，老是很重很重地打她。她到我们家来玩，我的妈妈常常抚摩着她身上被打的伤痕，叹息着说：“真可怜！”于是，我就用这件事造了一个很长很长的句子，近乎一篇小短文，在感叹小伙伴可怜的同时，还添油加醋地描绘妈妈多么爱我，我多么幸福等等。
这个长句子真的为我赢来了老师的表扬。老师在课堂上给大家念了，还用了好长时间分析这个句子为什么造得好，最后又说了不少鼓励我的话。
我心里很得意。在得意的同时，我好像也悟出了一点点写东西的窍门：要注意观察，要会联想，描述要细致。
小学三年级以后，有了作文课。我很希望自己的作文能被老师再拿到课堂上去念，我尝试着用自己总结的窍门对待老师布置的每一篇作文，果然奏效。我的作文本上几乎全是红“5”分，经常被老师拿到班上朗读。
我信心大增。为了提高自己的作文水平，开始大量阅读课外书，那时我能找到的中国当代文学名著，几乎全部都来找来看过。我还用白纸订了一个厚厚的本子，把从书看到的好句子、好词汇统统抄下来，碰到合适的情况，就用它们用到作文里去。许多年以后，母亲送给我一件礼物，那是她保存下来的我五年级时的一本作文本。翻开本子，我看到，几乎每篇作文里，都有老师拿红笔用曲线勾出来提示表扬的段落。当然，那里边有不少都是当时从各种书里热蒸现卖的。
好多年过去了，我有时候想，自己现在之所以还能写一些文章，多少和第一次被老师批评有点关系。因为，（）没有第一次挨老师批评的伤心，可能（）不会想着去争取老师表扬的自豪，或许我永远也不会想着在作文和写作上下什么工夫。
1、 给带点字选择正确的读音，并在下面划“——”。（3分）
赢来了（yúnyíng）当时（dàngdāng）写东西（xīxi）
2、 联系上下文解释下列词语。（4分）
① 历历在目——
② 毫不犹豫——
3、 读下面的句子，给带点字写近义词。（2分）
①我心里很得意。（）
②碰到合适的情况，我就把它们用到作文里去。（）
4、 在文中的括号里填上合适的关联词。（4分）
5、 认真读短文的两个部分，分别说说主要内容。（4分）
（2-3自然段）
（4-6自然段）
6、 回答
① 联系上下文，说说只上二年级的“我”为什么能说一个很长很长的句子呢？（3分）
② 读短文题目，联系短文内容想想为什么说“第一次”是“人生难忘”的？（3分）
③ 短文的开头与结尾在文章中起什么作用？这样写有什么好处？（3分）
④ 读了这篇短文，你觉得提高作文水平应在哪些方面下工夫？（4分）
[短文立足综合考查，全面考查学生的语文素养]
六、 作文
[写作应便于学生抒发感情，有话可说，因此提供了两个题目，便于学生选择，利于激发学生的想像力，引发创作欲望。]
作文一：在我们成长的过程中，多少人，多少事让我们难以忘怀。请选择你最难忘的写下来。（可以是人、事、物、活动、场景……）题目自拟。
作文二：每个人都有自己的梦想，你的梦想是什么，请先在横线上把题目补充完整。（可以是自己今后相干的是事，想得到的东西，想去的地方……）
我真想
要求：1、以上两题任选一题，内容具体，感情真实。
2、450字以上。