（一）把成语补充完整：
（）世瞩目变（）莫测身（）其境无（）不至遍体（）伤
日以（）夜（）首阔步不（）而同调兵（）将（）计多端
（）不敌众各（）己见丢（）弃甲大（）身手热泪（）眶
（）山峻岭斩钉（）铁一（）如洗（）不在意得意忘（）
目不转（）不（）其数（）尽全力五彩（）纷生气（）
（二）句子练习：
1、 缩写句子。
（1） 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。
（2） 母亲的嘱咐牢牢地印在我幼小的心上。
2、 找样子改写句子。
例：它闭息凝视，一定要把老鼠等出来。
它闭息凝视，非把老鼠等出来不可。
我咬咬牙，决心把这道题做出来。
例：荠菜好吃。
荠菜这东西，别提有多好吃了。
西湖真美。
例：大熊猫是咱们的国宝。
大熊猫真不愧是咱们的国宝！
万里长城是古代建筑史上的一个奇迹。
（三）课内阅读：
1、 这学期学过的课文中给你留下印象比较深的是哪几篇？（写出课文题目五篇以上）
2、 上面的课文中，给你留下印象最深刻的是哪部分内容？默写（可以是几句话，也可以是一段话）推荐给大家并简单写写推荐理由。
我喜欢的课文内容：
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我推荐这段话的理由：
3、这些课文你会背了吗？和同学交流一下，看谁会积累，会学习。
（1）、《给老师的一封信》第五自然段。
（2）、《背篼》
（3）、《夏明翰英勇就义》“就义诗”
（4）、《猫》第四自然段
（5）、《在大熊猫的故乡》第一自然段
（6）、《十里长街送总理》第一自然段
（7）、《古诗四首》
（8）、《我盼春天的荠菜》第九自然段
（四）课外阅读：
（一）丑菊
去年初秋，我种了一株“丑菊”。这完全是出于一种好(hàohǎo)奇心，因为我很想看看它的花儿是不是“丑”的。可是，我越着急，它却越长得慢，好几回想拔掉算了，但又舍不得。
今年5月，丑菊终于开了几朵奇异的花。花虽然很小，而颜色金黄金黄的，几十片花瓣围成三、四重，显得娇小好看。
我最喜爱的还是它的特别劲夜晚它的几重花瓣会像收伞似(sìshì)的自动收拢白天花瓣又像撑伞似的自动张开而且花心一直向着太阳跟着太阳转(zhuǎnzhuàn)显得十分谦恭难怪它还有个别名叫葵菊
丑菊不但不丑，而且美丽可爱。由此我想到，世界上的事物有不少是名称和实际不相符的。我们要认真认识这些事物，就不但要知道它们的名称，更要深入了解它们的实际。
1、给文中的加点字选择正确的读音，用__划出。
2、找出近义词 ：特别----()恭敬----( ）
反义词：美丽----()收拢----()
3、给第三节加标点。
4、用“~~~~~”划出概括丑菊特点的一句话。
5、这篇短文不仅写了____________________________________，更使我懂得了_________________________________。
（二）手和脑的故事
一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？”手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！”
他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是莫明其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想
，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。”
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。
1、 用“√”选择带点字的读音。
兴奋（xingxing）提供（gonggong）缘故（yuanyuan）理睬（caichai）
2、 写出下列词语的近义词。
骄傲（）立即（）缘故（）精美（）
3、 按要求填表。
查什么部 再查几画 查什么大写字母 字典里的解释 应取哪种解释
莫明其妙 ①好,美妙;②神奇;③巧妙,奥妙
相持 ①拿着;②支持③主管;④对抗
4、 回答问题。
（1） 手和脑为什么争吵？请用一句话概括出它们争吵的原因？
（2） 手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果？
（3） 什么叫“觉悟”？手和脑觉悟到什么？
5、 概括第二、四自然段的段意。
第二自然段：
第四自然段：
（三）
____________________________
没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。
前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，媚头一皱，便向广播室走去。
中午的广播结束了，没有广播我写的那遍表扬稿。班长从广播室出来我就上前问他李明为什么不播我写的表扬稿今天稿件太多你那篇下次再广播吧班长微笑着摆了摆手一副满不在乎的样子是的开展文明礼貌月活动以来学校好人好事太多了他把表扬的机会让给了别的班我理解班长的心情
可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。“今天的稿太多，你那篇下次广播吧！”说完，他脸红了红。
一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不味的精神。你看他工作多么(仔细精细)！可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心！不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。
可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指(夸耀夸奖)地说：“副班长，你对工作真是认真负责啊！”接着，我把班长(放置搁置)我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊？正是咱们的班长！”
我猛然捶了自己一下，这才晃然大悟。
1.给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。
2、文中有五个错别字，请找出来并改正。()(&n
bsp;)()()()
3、请在第三小节的空白处加上标点。
4、划去文中括号内不恰当的词
5、认真读读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：
第一处，班长想：
第二处，班长想：
6、短文已经用“Ⅱ”分成两段，请用自然段段意归并法写出段意。
第一段：
第二段：
（四）
你悄悄地走来，走进花园。万紫千红，千姿百态的菊花开了，它把波浪似的金发披在肩上，美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄地走来走进田野秋风过处五谷飘香那一片片庄稼远看好似滚着千层波浪；近看稻谷笑弯了腰高梁涨红了脸玉米乐开了怀这时候地里的人们可忙了。到处笑语欢歌，到处锣鼓喧天。
你悄
悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄。红扑扑，黄澄澄，紫盈盈……好可爱啊！大大小小，深浅不一，数不胜数。在园中徘徊，不禁闻到阵阵幽香，芳香扑鼻，好像朦朦胧胧地看到自己漫步在“天国花园”内。孩子们爬上树去，摘一颗“仙果”，咬一口，甜丝丝，脆生生，酸溜溜……
你悄悄地走来，走上山坡。带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山，像是镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像火焰在燃烧。这一黄一红连成一片，给人一种说不出的温暖。
我迷恋你啊，秋！你带来了迷人白秋色，带来了丰收的硕果。
（1）文中的“你”是指（）
（2）用~~~~在文中画出能提示全文主要意思的重点句。
（3）照样子，摘抄词语，再照样子写几个。
红扑扑
（）（）（）（）（）
（4）照样子，先找出重点词语，再概括自然段的大意。
第2自然段 光彩夺目秋天的花园光彩夺目，美不胜收
第3自然段
第4自然段
第5自然段
（5） 紧扣题意和文章内容，在文中的横线上给文章加个开头。
（6）补上文中空缺的标点符号。