短文两篇背影我儿子一家金盒子羚羊木雕单元自测

短文两篇背影我儿子一家金盒子羚羊木雕单元自测

一、积累运用（24分）

1．下列加线字注音有错误的一组是（）（2分）

A．逮着（dǎi）脸颊（jiá）晶莹（yíng）奔丧（sāng）

B．迂腐（yū）颓唐（tuí）栅栏（zhà）蹒跚（pán）

C．涟漪（yī）粗犷（guǎng）干涩（sèi）籁簌（suì）

D．北碚（bèi）怦怦（pēng）鼾声（hān）悠闲（yōu）

2．给下列加线的字注音。（2分）

（1）窥见（）（2）磨蹭（）（3）系鞋带（）

（4）水波粼粼（）（5）翘起（）（6）擦拭（）

3．给下列加线的字选择正确的读音。（4分）

（1）场A．chángB．chǎng

①场院（）②广场（）③一场雨（）④立场（）

（2）空A．kōngB．kòng

①亏空（）②空跑（）③空闲（）④天空（）

（3）差A．chāB．chàC．chāiD．cī

①差使（）②差错（）③差不多（）④参差不齐（）

（4）藏A．cángB．zàng

①躲藏（）②小藏刀（）③矿藏（）④宝藏（）

4．下列各组词语没有错别字的一组是（）（2分）

A．妥贴交卸健谈不记其数漠不关心

B．分岐踌躇揉碎满院狼藉小心翼翼

C．撒谎博览辨别遵师重教形影不离

D．遗憾刻苦妩媚戒骄戒躁欣欣向荣

5．选择适当的字组词。（4分）

（1）A．营B．莹C．萤D．荧

①晶_____的泪光②增加_____养③_____光屏④_____火虫

（2）A．幕B．慕C．暮D．墓

①非常羡_____②朝三_____四③环球银_____④烈士公_____

（3）A．摩B．魔C．磨D．蘑

①斗笠像个大_____菇②揣_____运用③逃出_____掌④_____炼意志

（4）A．谦B．歉C．赚D．廉

①作风_____洁②_____虚谨慎③赔礼道_____④今天_____了不少钱

6．把下列形声字根据形旁和声旁结合的不同方式加以分类。（2分）

芳庭闻幕笨灯视臂问

烈理刚震圆粼躺裹闷

（1）左形右声：___________（2）右形左声：___________

（3）上形下声：___________（4）下形上声：___________

（5）外形内声：___________（6）内形外声：___________

7．下列加线字词解释完全对的一组是（）（2分）

A．面面相觑（看，瞧）狼藉（乱七八糟的样子）笑他的迂（言行守旧，不合

时宜）勾留（勾接停留）

B．颓唐（精神不振作）琐屑（细小而繁多的事）情不能自已（控制）

赋闲（田租和各种捐税的总称）

C．谐音（和谐）惨淡（凄凉暗淡，不景气）变卖典质（抵押）蹒跚（因

腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子）

D．超然（超脱）试干了泪（擦）形影不离（行动语言）东奔西走（跑）

8．对下列句子运用的修辞手法分析正确的一项是（）（2分）

①梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。

②风来啦！风来啦！它向小男孩吹来。

③我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？

④干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风挂着它爬上山头。

A．夸张排比设问比喻

B．比喻排比反问夸张

C．比喻反复反问拟人

D．拟人反复设问比喻

9．下列句子中标点符号使用有错误的一句是（）（2分）

A．“爸爸不是说给我了么？”我小声地说。

B．“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去”！

C．奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”

D．“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我儿乎听不见自己的声音。

10．下列说法有错误的一项是（）（2分）

A．诗人舒婷在《我儿子一家》一文中，从儿子的视角写了自己一家人（不以自己为第一人称，而以儿子为第一人称），有一种人称错位之美。人物形象栩栩如生，跃然纸上。

B．《背影》是一篇纪实散文。文章写的是实际发生的事，不是虚构的。它的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。

C．《羚羊木雕》的结尾有一句写景：“月亮出来了，冷冷的。”用冷冷的月光来烘托“我”心情的悲凉。接着写道：“我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！”用心理描写揭示了大人的狭隘、重财轻义对孩子心理的严重伤害。

D．《散步》只选取了一家人“散步”这生活的一角，描写两代人之间的深沉

的爱，特别写到中年人肩负承前启后的责任，对生活有一种使命感。

二、阅读：迈上新台阶（36分）

【第一台阶】

（一）

万芳是个多么仗义的好朋友。

上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。

上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”

当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙站了一个钟头。

“为什么你不说裤子是我的？”

她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”

我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。

昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她的手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友……永远！”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。

1．从全文来看，选文这部分内容采用的记叙顺序是___________（1分）

2．如果取消选文这一部分内容，按照生活本来的先后顺序来叙述整个故事，好不好？为什么？（1分）

3．这段选文主要记叙的内容是什么？它在课文中安排在爸爸讲的一番理由之后，作用是什么？（1分）

4．这段选文有概述，有具体叙述，请问概述的内容是什么？具体叙述的内容是什么？表现两位少年朋友怎样的感情？（1分）

5．读了这段文字后，再回过头想想，父母硬逼“我”去要回羚羊木雕，错在什么地方？（2分）

6．“送给你，咱俩永远是好朋友……永远！”这句话运用了什么修辞方法？强调什么？（2分）

7．在“换裤子”事件中，万芳由“叹气”同情到“换裤”援助。作者是紧扣哪两个字来刻画万芳形象的？（1分）

（二）

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶快拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子去。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

1．语段中用了哪些词语具体写出父亲“要爬上那边月台，就不容易了”？（2分）

2．语段运用直接描写人物的方法，概括正确的一项是（）（1分）

A．外貌、动作、语言、环境描写

B．外貌、动作、语言、肖像描写

C．外貌、动作、语言、心理描写

D．外貌、动作、语言、行为描写

3．语段两次写到流泪，“我的眼泪很快地流下来了”，“我的眼泪又来了”，对流泪的原因分析正确的两项是（）（1分）

A．表现了儿子多愁善感的懦弱的内心变化。

B．儿子不忍心离开家庭，不愿回校读书。

C．看到父亲艰难的行动，儿子被感动了。

D．看到父亲老态龙钟的样子，不放心让父亲独自留在这里。

E．看到眼前的背影，想到父亲“赋闲”还要承担一家人的生活重担而感激动情。

4．语段中写“父亲”外貌时，先后写了“戴黑布小帽”、“穿黑布大马褂”，对其用意理解不正确的一项是（）（1分）

A．着力刻画父亲生活方式古板，“我”要继承这种家风。

B．因为刚刚替祖母办丧事，黑色有哀悼的意思。

C．家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”反映了家境困顿。

D．黑色的色调暗淡阴沉，与全文“淡淡的哀愁”的气氛一致。

5．“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”对这句话理解不正确的一项是（）（1分）

A．用第一人称写别人的心理活动时，不能作直接描写，用“似的”表明是在推测。

B．是细节描写，父亲为儿子劳累心甘情愿，内心得到安慰，所以显得很轻松。

C．父亲尽到照顾儿子的责任，心里感到满足，欣慰。

D．父亲终于在火车发动之前把橘子买来了，所以感到很轻松。

6．联系全文看，课文多次写到父亲的背影，对其主要目的理解正确的一项是（）（1分）

A．因为“背影”给人的感觉是迷迷蒙蒙的，与全文的感情基调形成对照。

B．因为从“我”的观察角度只能看到父亲的背影。

C．背影揭示了父亲饱经忧患，半生潦倒的人生经历和对儿子眷恋之情；背影是依依惜别中留给儿子的最深的印象。

D．因“我”与父亲告别，只能从“背影”中向父亲表达怀念之情。

7．语段最后一句中加点的词“找”用得十分传神，用一句话把它的表达作用写出来。（1分）

【第二台阶】

（三）父亲

再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人……

母亲病故，父亲不到四十岁。怕我们姐弟受气，没有续弦。我记不得母亲的音容，懂事起就在父亲爱抚下，父亲也是母亲。抱我串门，背我看病；冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡。父亲盼我长大，问我长大干什么？我说：“我长大当官，挣老鼻子老鼻子钱，给爹打酒喝！”父亲高兴地从头抚摸到我脚趾。父亲找不到固定的工作，我们常挨饿，我们每天像小鸟等着父亲回家。遇到下雨，我站在门槛上，透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“天老爷，别下雨，包子馒头都给你。”心里酸酸的，直到父亲湿淋淋回来。

父亲说我孝顺，我自己也以为孝顺。

我长大了，结了婚，有一双儿女。渐渐我和父亲没话说了，父亲把__________给了他的孙子孙女。春天缺菜，顿顿捧着咸菜酱碗，父亲就去钓鱼，有就揣张煎饼，没有就饿着，一钓一天。看着孙子孙女围着鱼盆欢喜的样子，父亲就捋着胡须很开心。

有一年我得了中毒性痢疾，父亲焦急地坐在我身旁，这时，只有这时我忽然想到了童年。

父亲在我家时间不多，加起来也就一年。这年父亲80岁，耳不聋眼不花，腰板很硬郎。闲着也闷人，不如挣个酒钱，于是在附近一家工厂打更。愈近年关，酒也喝得甚多。一日三顿，夜里还要喝几口。不久，父亲中风了。

人老了就怕得这病。我连夜乘车买抢救药。也曾给上海一位医生去信，他用毛笔楷书回了信。他的母亲也得过脑血栓，经他穴位按摩，终于站立起来，87岁还能上街买菜。他告诉我要有信心，有耐心，有孝心。

我试着给父亲按摩过几次，开头几次父亲不断呻吟：“疼死我了！”“疼有什么办法呢？谁让你喝那么多酒！”父亲不再呻吟，不认识似的看着我，然后转过头去。1985年暑期，我离开故乡，调到150公里外的林区。行前我去看望父亲。那天很热，满街西瓜，四角一斤。我在瓜摊前犹豫片刻，终于空着手进了哥家。父亲瘦得只剩下一把骨头，话也说不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我给父亲喂水，父亲只呷了一小口，不喝了。

这是我最后一次见父亲！我就这样最后一次见父亲！

半个月后，我像平常那样，备完课回到单身宿舍躺下了。________中突然听到声“崇昌——”，那声音、那语调分明是父亲！我激灵坐起，夜静静的，没有任何响动。看表，刚好10点。第二天中午，我收到哥哥发的电报：父亲昨晚7点去世了！

我赶回县城，跪在父亲灵前，我托起父亲瘫痪的左臂，把手贴在我的脸上……

不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之责，也没有从精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！

我永远不能原谅自己！

1．选择恰当的词语填在文中相应的横线上。（只填序号）（2分）

A．慈祥B．慈善C．慈爱D．慈悲

E．朦胧F．矇魆G．依稀H．模糊

2．作者说“父亲也是母亲”，第二段中哪些语句体现了这一点？（2分）

3．“我就这样最后一次见父亲”句中的“这样”指代的内容是___________（2分）

4．“夜静静的，没有任何响动。”而“我”却分明听到父亲的呼唤，这表明了作者怎样的一种心理？（3分）

5．“不少人说我是孝子，我自己也以为是。”请举出文中的两个事例概括说明“孝子”的表现。（4分）

6．文章结尾处写道：“我永远不能原谅自己！”说说作者不能原谅自己的原因是什么？表达了怎样的情感？（4分）

7．本文与朱自清《背影》很相似，在内容上它们同是写________，所表达的思想感情也是一致的。不同的是《背影》处处紧扣父亲的背影，写出了父亲对儿子的关爱，而本文则侧重写_________，体现了父恩难忘。（4分）

三、写作：抒写真性情（40分）

1．小作文（10分）

每个人都有自己的生日，你希望自己过生日有一个怎样的情景？请描述你所希望的过生日的情景，写一个150字的片断。

文题诱思：“希望”二字最关键，而且这“希望”要通过具体的情景表现出来。你希望爸妈向你祝福，送你一件“珍贵”的生日贺礼吗？你希望朋友和你一起分享生日的快乐，给你一个意外的惊喜吗？只要是“所希望的”，均可考虑，但笔力一定要集中在对“情景”的描述上。

2．大作文（30分）

以“上中学后遇到的一件事”为题，写一篇600字左右的记叙文。

文题诱思：题眼是“上中学后”，所叙之事一定要与“上中学后”有内在联系。某件事的产生、发展过程、结果，只因为“上中学后”而导致看法、态度等的不同。例如，因上中学，学到了公民常识，对事情的看法与处理不同于小学阶段了；学习了某篇课文，懂得了某个道理，遇事有了指导；学习了外语，读懂了产品说明书，解决了生活中的难题……

参考答案

一、1．C2．（1）kuī（2）cèng（3）jì（4）lín（5）qiào（6）shì

3．（1）①A②B③A④B（2）①B②A③B④A

（3）①C②A③B④D（4）①A②B③A④B

4．D

5．（1）①B②A③D④C（2）①B②C③A④D

（3）①D②A③B④C（4）①D②A③B④C

6．（1）灯、理、躺（2）视、刚、粼（3）笨、震、芳

（4）幕、臂、烈（5）圆、庭、裹（6）问、闷、闻

7．C8．C9．B10．D

二、（一）1．插叙

2．不好。那样整个故事情节的叙述就会平铺直叙，毫无波澜，文章也会拖长，内容也不太集中。作者运用插叙，将事情集中在同一天的时间里，使故事情节显得集中、紧凑。

3．回顾“我”和万芳的真挚的友情（或：交代“我”与万芳的交往）。作用：含蓄地指责了爸爸只知其一，不知其二，所讲的一番理由是片面的；也含蓄地批评了父母重财轻义的行径会伤害孩子之间的感情。

4．概述“我”和万芳在幼儿园时就形影不离，“合二而一”，万芳学习好，不自私。具体叙述“换裤子”事件，表现了两个少年朋友纯洁的、真挚的、无私的感情。

5．错在父母不重视子女的友谊，不懂得孩子们最渴望、最珍惜友情；错在伤害了两个少年朋友之间纯真的感情，伤害了孩子们的心理健康；错在父母重财轻义；错在对子女教育简单粗暴……

6．反复。强调两个少年朋友以真诚、纯洁的“友谊”为重。

7．紧扣住“仗义”二字。

（二）1．用两手攀两脚缩身子微倾

2．C3．CE4．A5．D6．C

7．表现了作者对父亲依恋不舍的感情。

（三）1．CF

2．抱我串门，背我看病，搂我入睡。

3．“我”没买西瓜，空手去看病中的父亲。

4．对父亲的牵挂和思念。

5．连夜给父亲买抢救药写信求药方为父亲按摩“我”在奔丧中的表现（举出两例即可）

6．作者不能原谅自己的原因是没有在衣食住行上尽人子之责，没有从精神上赡养父亲；表达了作者对父亲的一种内疚、遗憾的感情。

7．回忆父亲的往事“我”孝与不孝的表现

三、写作（略）