xxxx年下学期仁湾中学七年级《语文》上册期中考试试卷姓名：班
亲爱的同学们：
这是你步入初中第一场正规性考试。犹如战马渴望驰骋疆场，成竹在胸的你，早就盼望能在这个舞台上一露身手，一展风采。相信自己，你是最棒的！同时提醒你，本试卷总分100分，时量120分钟，注意抓紧时间，仔细答题。
——蒋老师的话
一、基础知识（20分）
1.把下面的诗句或作品名称、诗人补充完整（共12分，每题2分）。
（1），夜泊秦淮近酒家。（的《泊秦淮》）。（2），青山郭外斜。（孟浩然《》）。
（3）《观沧海》借奇特想象表现作者雄心壮志的诗句是__。（4）写出含有“雨”的一个完整的诗句：，。
（5）马致远在《天净沙•秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是：_，_。（6）《钱塘湖春行》描写莺歌燕舞的句子：___，__。
2．以“挑战困难”为话题，创写一句属于你的“名言警句”。（2分）
答：。
3．口语交际和综合性学习。（共4分，每题2分）
校园里，有不少同学的习惯不好：一次性包装袋随手乱扔，不喜欢的饭菜也挑出来丢在地上，把废纸撕成小片后从窗口抛下，为走近道而从草坪上穿过……为此，学校组织系列教育活动，来矫正同学们的这些不良习惯。
（1）请你设计一句广告词来宣传这次活动答：
(2)如果你遇到一个同学有上诉某种行为，你打算和他说什么？
答：
4．请揣摩下列句子的特点，再续写一句，表达你对四季的感受。（2分）
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，，。
二、现代文阅读（24分）（A）（共14分）
（1）我不由得停住了脚步。 （2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 （3）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! （4）"我在开花!"它们在笑。 （5）"我在开花!"它们嚷嚷。 （6）每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。 （7）但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。…… （8）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 （9）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在
这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 （10）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
5．开篇独句成段，这样安排有什么作用？（2分）答：。
6．第⑶段画线的句子写出藤萝花的什么特点？（2分）答：
7．第（7）段“我只是伫立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”？为什么？（2分）
答：
8．第（7）段画线句“流着流着”照应了前面的哪个词？（2分）答：。
9．第（9）段“花和人都会遇到各种各样的不幸……”一句在文中的含义是什么？（2分）
答：
10．在选文中找出与“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱”相照应当句子，并说说这样写的妙处。（2分）
答：。
11．开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，在结构上有什么作用？有什么寓意？（2分）答：
（B）（10分）
①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，他是她惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。
③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气去承受抽血的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。
④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤颤地问：“医生，我还能活多长时间？”
⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定死亡的决心。
⑥医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”
⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”
⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你还能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”
⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。
12、从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括回答。（2分）
答：
13、第⑦段中画线句子运用了什么描写人物的方法？“男孩”眼中为什么会“放出光彩”？（3分）
答
14、文中的“男孩”具有怎样的品质？用自己的话回答。（2分）答：
15、第③段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想象，具体描写男孩“一番思考”，思考些什么？不超过100字。（3分）
答：
。
三、文言文阅读（16分）（A）《论语》十则（10分）
①子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
④子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
16．解释下面加线的词语。（1分）（1）人不知而不愠(2)与朋友交而不信乎
17．用现代汉语翻译下列句子。（共4分，每题2分）
（1）人不知而不愠，不亦君子乎?答：
（2）温故而知新，可以为师矣。答：
18．上面四章中，只论学习方法的是______，只论修身做人的是______，既谈学习方法又谈修身做人的是_____。（只填序号）（每空1分，共3分）
19．请你结合自己的生活体验，说说怎样看待“己所不欲，勿施于人”。（2分）
答：
（B）曾子杀彘(6分)曾子妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(同“汝”)还，顾反，为女杀彘(猪)。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”
20．解释下面句中加点的词语。(2分)（1）曾子妻之市之：（2）顾反，为女杀彘反：21．请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。（2分)答：
22．试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。(2分)
答：
四．写作。（40分）
23．正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的是那些往事。妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑；生活中的一次挫折，学习上的一个感悟；天边的一片云彩，黎明的一道曙光……回忆往事，会让生命感动，让生活精彩……
请以“往事”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）不少于500字。
2006年下学期仁湾中学七年级《语文》上册期中考试试卷答案
1．（1）略（2）略（3）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（4）示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（5）夕阳西下，断肠人在天涯（6）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
2.答案示例：敢于挑战困难，你就会变成英雄；如果想躲避困难，你就会成为困难道俘虏。(答案不求统一)
3．（1）示例：校园是我家，爱护靠大家；今天的好习惯将带给你明天的成功。（2）开放性试题。应该是入情入理的劝阻，避免用刺激性、教训的语言
4．答案示例：慈祥而温厚，为庄稼带来热情的呵护。（运用拟人的修辞手法）
5．总起全文，写作者的感受，强调紫藤萝花开得盛。
6．开得很密，充满着活力。
7．不可以。凝望指目不转睛地看着，形容看得出神。“观望”是张望的意思。用观望不能表达作者此时的心情。
8．瀑布。
9．点名中心，将文章的感情升华了。
10．“那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行”一句与之照应。这样写的妙处是：用帆和船舱的比喻，细致地描写了藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。（意对即可）
11．结构上前后照应，表意上蕴涵着作者将以新的精神状态投入到生活中去。（意对即可）
12．（1）给妹妹输血。（2）和妹妹平分生命。
13．神态描写。因为男孩听到医生的话后十分惊喜。
14．勇敢、无私、富有爱心及奉献精神。
15．略。
16．（1）生气、发怒（2）真诚、诚实
17．（1）人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？
（2）在温习旧知识后，能有新的理解与体会，就可以当老师了。
18．③④①②
19．开放性试题，言之有理即可。
20．（1）往（2）同“返”
21．译：现在你欺骗他，这是教他学会欺骗啊。（意对即可）
22．无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到做到，不能说谎。(意对即可)