习题精选
一、基础测试题
1.解释下面句中加下划线的实词。
A．三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
城： 郭： 环：
B．城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之……
池： 坚利： 委：
C．寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。
至： 畔： 顺：
2.“于”字用法和其它三项不相同的是（ ）
A．故天将降大任于是人也 B．征于色
C．死于安乐 D．衡于虑
3.结合语境，解释多义词。
A．是 故天将降大任于是人也 （ ）
对子骂父，则是无礼 （ ）
B．征 征于色，发于声，而后喻（ ）
无征不信，公爱之，何不记之（ ）
C．发 舜发于畎亩之中 （ ）
征于色，发于声，而后喻（ ）
4.加点词不用“使……”（使动用法）这一结构形式来解释的一项是（ ）
A．苦其心志 B．劳其筋骨
C．动心忍性 D．生于忧患
5.指出下列句中的通假字，并解释词义。
A．寡助之至，亲戚畔之。 _____通_____（ ）
B．困于心，衡于虑，而后作。 _____通_____（ ）
C．属予作文以记之。 _____通_____（ ）
D．所以动心忍性，曾益其所不能。_____通_____（ ）
二、课内语段阅读题
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。①得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。②以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。③
1．“得道者”指______，“道”指_____，“君子”指________。
2．“道”的得失决定了什么？（用原文词语概括）_________。
3．文中体现全篇结论的句子是____________________。
4．解释下面语句中加点的字。
A．故君子有不战，战必胜矣（）
B．域民不以封疆之界（）
C．多助之至（）
D．得道者多助（）
5．这段文字的修辞特点：有A排比句，B骈句，C散句。划线句①是______，②是_______，③是_______。
三、课外语段阅读题
学弈《孟子·告子》
今夫弈之为数，小数也。不专心致志，则不得也。
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
1．解释下列加下划线的词。
①使弈秋诲二人弈（）②非然也（）
③思援弓缴而射之（）④为是其智弗若与（）
2．下列句子翻译不正确的是：（）
A．今夫弈之为数，小数也。
译文：下棋作为一种技术，只是一种小的技术。
B．弈秋，通国之善弈者也。
译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。
C．虽与之俱学，弗若之矣。
译文：虽然与他一起学习，但却都不如弈秋。
D．为是其智弗若与？曰：非然也。
译文：能说这是他的聪明才智不如人家吗？（我）说：不是这样的。
3．下列句式与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是：（）
A．今夫弈之为数；小数也。B．莲，花之君子者也。
C．然而不胜者，是天时不如地利也。D．甚矣，汝之不惠。
4．通过学弃这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
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四、问答思考题
1.《得道多助，失道寡助》第四段第一句话用了什么修辞手法？怎么翻译？
2.“得道者多助，失道者寡助”是什么意思？
3.《得道多助，失道寡助》一文运用了 、 、 等论证方法。
4.古人说“艰难困苦，至汝于成”，还说“多难兴才”，请结合《生于忧患，死于安乐》的内容和观点、结合自己的经历谈谈你对这些话的理解。
5.默写《生于忧患，死于安乐》中阐明人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡的句子。
参考答案：
一、1.A．内城 外城 围着 B．护城河 坚锐，锋利，这里是精良的意思。 放弃 C．极点 畔，通“叛”，背叛。 归顺，服从。
2.A
3.A．这—表判断 B．征验—凭证 C．被任用—发出
4.D
5.A．畔—叛 背叛 B．衡—横 梗塞，指不顺。 C．属—嘱 嘱托 D．曾—增 增加
二、1．施行仁政的君主；王道，仁政；上文所说的“得道者”。
2．“助”的“多、寡”
3．得道者多助，失道者寡助
4．A．无实际意义，表假设语气，“或，要么”B．界限C．到D．施行
5．ABC
三、1．①教诲，教导②这样③引，拉④不如，不及
2．C。正确的理解应是；虽然（他）同前一个人一起学习，却学得不如前一个人。
3．D。例句是判断句，A、B、C三项均是判断句，D项是主谓倒装句。
4．学习必须专心致志，才能有所收获。
四、1.排比 所以说管理老百姓不能只靠划定的疆域的界限，巩固国防不能只靠山川的险阻，征服天下不能靠武力的强大。
2.能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多。不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。
3.举例 道理 对比
4.略
5.人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。