xxxx年扬州市高一语文下册期末测试题答案
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高一语文参考答案及评分标准
1.D。(A.“笤.帚”tiáo;B.“对峙.”zhì;C.“心弦.
”xián)2.C。(A.“销声匿迹”;B.“通情达理”;D.“取缔”“按部就班”)
3.C。(“望尘莫及”指望见走在前面的人带起的尘土而赶不上，比喻远远落后，与句意不
符，可换为“望尘莫及”。A.“玲珑剔透”形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧，多指艺术品;也形容人聪明伶俐。B.“冠冕堂皇”形容表面上庄严或正大的样子。D.“琳琅满目”比喻各种美好的东西很多，多指书籍和工艺品。)
4.C。(A.成分残缺,在“有偿新闻”前加“惩治”。B.语序不当,据上下文意，应为“大学
毕业生父母及其家庭情况对其毕业选择会有一定影响”。D.搭配不当,“加快了”与“规模”不搭配。)
5.B。(依据课文《北方》《祖国啊，我亲爱的祖国》《祖国土》《发现》)
6.示例：⑴闹市飙车，后果不堪设想，无视他人生命安全，冷血而可耻。(从肇事者角度)
⑵工作不力，草率认定，愧对人民给予的权力，是渎职行为。(从警方角度)⑶法律应及时完善，适应社会发展，维护群众利益。(从法律工作者角度)⑷民众的关注推动社会事件公平公正公开的解决,这是社会进步。(从民众角度)每点3分。
7.D。(抚循：安抚，抚慰。)
8.B。“之”，助词，起取消句子独立性的作用，可不译。(A.“于”：介词，对于;介词，
被。C.“而”：连词，表并列;连词，表转折。D.“因”：副词，于是，就;介词，通过。)
9.B。秦始皇向王翦道歉两次。第一次道歉是为不用王翦之计，使秦军大败。第二次是因王
翦以老病为借口不肯接任，再次道歉，才使王翦接受任命。解说中弄错了道歉的原因。10.⑴我不多多要求田地宅屋为子孙们置办家业来固位自保，反而让秦王平白无故地怀疑我
吗?(“自坚”：“固位自保”或“自保”、“保全自己”均对，1分。“顾”：反而，难道，却。1分。“坐”：无故，凭空，平白无故。1分。反问语气1分。)
⑵也用这篇记(或：借此)说明死生的重大意义，平民的死对于国家兴亡也有重大作用啊!(“大”：重大意义。1分。“匹夫”：平民。1分。“社稷”：国家。1分)
⑶越过别国而把远地(郑国)当做边邑，您知道这样很难，怎么要用灭掉郑国来给邻国(晋国)增加土地呢?(“鄙”，用作动词，1分;“焉”，哪里，怎么，1分;“陪”，增加，1分。)参考译文：
王翦，是频阳东乡人。少年时就喜好军事，事奉秦始皇。
秦始皇灭掉了韩、赵、魏三国，赶跑了燕王喜，同时又多次战败楚军。秦国将领李信，年轻而强健勇敢，曾带着几千士兵追击燕太子丹到衍水，最后打败燕军捉到太子丹，秦始皇认为李信贤能勇敢。于是秦始皇问李信：“我打算攻取楚国，对于将军来说估计调用多少人才够?”李信回答说：“不超过二十万人。”秦始皇又问王翦，王翦回答说：“非得六十万人不可。”秦始皇说：“王将军老了，多么胆怯呀!李将军果断强健，他的话是对的。”于是就派李信及蒙恬带兵二十万向南进军攻打楚国。王翦的话不被采用，就推托有病，回到频阳家乡养老。李信攻打平与，蒙恬攻打寝邑，大败楚军。李信接着进攻鄢郡，又拿了下来，于是带领部队向西前进，准备与蒙恬在城父会师。楚军乘势跟踪追击他们，连着三天三夜不停息，大败李信部队，攻入两个军营，杀死七个都尉，秦军大败而逃。
秦始皇听到这个消息，大为震怒，亲自乘快车奔往频阳，见到王翦道歉说：“我由于没采用您的计策，李信果然使秦军蒙受了耻辱。现在听说楚军一天天向西逼进，将军虽然染病，难道忍心抛弃我吗!”王翦推辞说：“老臣疲乏病弱，糊涂昏聩，希望大王另择良将。”秦始皇道歉说：“好啦，将军不要再说什么了!”王翦说：“大王一定不得已而用我，非六十万人不可。”秦始皇说：“那么就听将军的谋划吧。”于是王翦率领着六十万大军，秦始皇亲自到灞上送行。王翦临出发时，请求赐予许多良田美宅、园林池苑等。秦始皇说：“将军上路好了，何必担忧家里日子不好过呢?”王翦说：“替大王带兵，有功劳也终究难以得到封侯赐爵，所以趁着大王器重我的时候，我也得及时请求大王赐予园林池苑来给子孙后代置份家产吧。”秦始皇听了大笑。王翦已到了函谷关，又连续五次派使者回朝廷请求赐予良田。有人说：“将军请求赐予家业，也太过分了吧。”王翦说：“不对。秦王性情粗暴对人多疑。现在大王把全国的武士调光特地委托给我，我不多多要求田宅替子孙们置办家业来固位自保，反而让秦王平白无故地怀疑我吗?”
王翦终于代替李信进击楚国。楚王得知王翦增兵而来，就竭尽全国军队来抗拒秦兵。王翦抵达战场，构筑坚固的营垒采取守势，不肯出兵交战。楚军屡次挑战，始终坚守不出。王翦天天让士兵们休整洗浴，而且供给上等饭食抚慰他们，亲自与士兵同饮同食。很久后，王翦派人询问士兵中玩什么游戏?报告说：“正在比赛投石，看谁投得远。”于是王翦说：“士兵可以派用了。”楚军屡次挑战，(见)秦军不肯应战，就领兵向东去了。王翦趁机发兵追击他们，派勇士实施强击，大败楚军。追到蕲南，杀了他们的将军项燕，楚军终于败逃。秦军于是乘胜追击，占领并平定了楚国城邑。
11.⑴清新美好;生机盎然。(2分)以乐景写哀情(借景抒情)(1分);反衬(1分)宫女
们心中的无穷愁绪(1分)。
⑵以零落的宫花、流逝的春泉，(1分)象征了宫女青春空逝，(1分)表达了宫女对青春虚度的哀怨之情(1分)以及作者对宫女命运的同情。(1分)
12.⑴素不闻诗书之训⑵惟草木之零落兮，恐美人之迟暮⑶惧满溢，则思江海下百川
⑷以先国家之急而后私仇也⑸仓廪实而知礼节⑹景行行止
13.首：开篇点题，引出下文的回忆，为下文叙事抒情作铺垫。(3分)尾：照应开头，
使结构严谨，再次表达作者对紫藤花的怜爱之情。(3分)
14.运用排比、比拟的修辞手法;(1分)远景近景结合，通过色彩的渲染营造了诗意的氛
围，视听(多感官)结合;(3分)句式整散结合，错落有致。(1分)
15.白色的紫藤正在盛开，野蜂飞舞，展现生命的活泼和热烈;(2分)青莲色的紫藤花瓣
凋零，
野蜂无踪，有一种青春消逝后的和平和柔婉。(2分)因为青莲色的紫藤花和平柔婉更
令作者陶醉，有着梦境般的美。(2分)16.⑴对紫藤花的怜爱和怀念之情;⑵对青春消逝、韶华不再的感叹;⑶顺应自然的平和、
宁静、从容之情。(每点2分)甲、论述类文本
17.C。原文认为“物种起源的问题并不是在科学方面要求我们这一代人解决
的第一个大问题”。
18.借助神意，反对科学家深入研究;借助权势，阻止科学家研究进程;(各3分)19.⑴国家反对专制政治和煽动宣传，主张知识高于威严，允许自由讨论。(3分)⑵民众
要忠实地、准确地遵循科学的方法，将其运用到一切人类思想领域中去。(3分)乙、实用类文本
17.C。原文中有“几乎”一词。
18.内在因素：高考按自己兴趣填报;学习刻苦;大学阶段确立自己的兴趣和人生方向。外
部条件：家庭的熏陶;高考提供了机会;进大学后遇到一些优秀的教师。(各1分)19.人不能超越这个时代。社会变化对于人的生活和职业都有很大的影响。(2分)人要跟着社
会在很多方面发生变化，顺应社会发展(2分);人也要有自己的独立的思考，有反抗，不盲从(2分)。七、作文评分建议：
1、作文考查学生对文化传统和现代文明的感受和思考，以必修三“文明的对话”板块为命
题依据。学生立意可从作文提示语中择取，有独特思考者，若言之有理、持之有故亦可。2、文体特征要鲜明。
3、“800字左右”理解为不少于750字;不足字数(篇幅在2/3以上)，每少50个字扣1分;
每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止。
4、文章在基本切题的前提下，达到“三基本”(中心基本明确，结构基本完整，语言基本通
顺)要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。建议以52分切入。一、关于议论类文章
1.在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文
章，可以按48—52分档次赋分。
2.凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。二、关于记叙类文章
1.在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文
章，可以按48—52分档次赋分。
2.凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依
次类推。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按63分向上赋分，最优秀的可以达到70分。3.凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属
于较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35分。4.通篇记叙众所周知的公众事件或转述书报中的故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。
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