(考试时间为100分钟，试卷满分为100分)
一、基础知识(每小题2分，共20分)
1．下列红色字注音有误的一项是：
A．游说(shuì) 档(dàng)案 自怨自艾(yì) 倾箱倒(dǎo)箧
B．殷(yān)红 取缔(dì) 徇(xùn)私舞弊 曲高和(hè)寡
C．比较(jiào) 发酵(jiào) 空(kōng)城计 咄咄(duō)逼人
D．磋(jiē)叹 同胞(bāo) 自给(gěi)自足 开花结(jié)果
2．下列红色字注音完全正确的一项是：
A．卑鄙(bǐ) 虽(suī)然 惩(chěng)罚 不差(chā)累黍
B．木讷(nè) 主角(jiǎo) 粗糙(cāo) 沐猴而冠(guàn)
C．提(dī)防 轻佻(tiāo) 发横(hèng)财 不无裨(bì)益
D．愉(yù)快 牲畜(chù) 混淆(xiáo) 乘(chéng)兴而来
3．下列各项中字形完全正确的一项是：
A．自卑 交插 群英汇萃 求全责备
B．会意 辨析 敝帚自珍 人之常情
C．部局 关键 不既不离 相辅相成
D．楷模 克制 自由遨翔 精神矍烁
4．下列各句中有两个错别字的一项是：
A．商店门口贴着告示：凡持票者，务必于年底前购货，过期作费。
B．医生说那个人已病入膏肓，就是华佗在世恐怕也束手无策了。
C．零晨，主人自任向导，车子一路巅簸，载着我们径直驶向郊区。
D．此电视剧的编导总是故弄悬虚，使观众感到剧情十分不真实。
5．下列各句中有两个错别字的一项是：
A．在紧张的谈判中，他始终是一副安祥、平和的神态。
B．他百无聊赖，无所适从，心情烦躁，却又无法渲泄。
C．厄尔尼诺现象导至海狮因食物极度馈乏而大量死亡。
D．由于山区食物缺乏，无法裹腹的乌鸦渐渐移居城市。
6．下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是
①通过历时两个半月的缜密__________，中美警方查获一个以2名美国人为首的犯罪团伙。
②虽然他很想参加这次盛会，但由于身体的原因，他不得不_________了邀请。
③听爸爸讲，那个瓷瓶是祖上__________下来的，已有几百年了。
A．侦察 推托 留传 B．侦查 推脱 流传
C．侦察 推脱 流传 D．侦查 推托 留传
7．下列句子中，红色成语使用恰当的一句是
A．大陆中国CDC(中国疾病控制中心)的实验室人员以高热之躯跋涉千里，使SARS病毒在社会上不胫而走。
B．在校运会上，他顽强拼搏，一人勇夺三块金牌，这一成绩，真叫人不能不侧目而视。
C．这部长篇小说确实来得不易，作者披肝沥胆，花了十几年的时间才写成。
D．为了这个新产品的问世，他可是不遗余力，辛勤的汗水终于换来了成功的喜悦。
8．下列句子中，没有语病的一句是
A．接到报警后，三辆巡逻车及8名民警在1分钟内迅速赶到现场将正在行凶的歹徒制服。
B．能否保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。
C．他是一个有缺点但对生活无比热爱的人，这比对生活失掉信心的人更为可爱。
D．如何防止青少年尤其是中小学生在学校免遭抢劫，是落实《未成年人保护法》的大事。
读下面的诗歌，完成问题。
闻雁 寒塘
韦应物 赵嘏
故园渺何处? 归思方悠哉。 晓发梳临水，寒塘坐见秋。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 乡心正无限，一雁过南楼。
9．对这两首诗的理解，不恰当的一项是
A．《闻雁》第一句设问，写故园的邈远，第二句慨叹，写归思的悠长。
B．《闻雁》三四两句写诗人在一个“秋雨夜”坐在“高斋”“闻雁”的悠然。
C．《寒塘》诗前二句句法倒装，早起临水梳发，因此在塘边看到寒秋景色。
D．《寒塘》第三句点出诗人客居，心中蕴积的感情因秋一触即发，化作无边乡愁。
10．对这两首诗的理解，不恰当的一项是
A．《寒塘》诗中“一雁”的“一”字表现出清冷孤独的意境。
B．两首诗歌的语言都是朴素自然而避免雕琢的。
C．两首诗歌都只用直抒胸臆的方式抒发了诗人的思乡之情。
D．大雁秋天飞回故巢的景象牵动游子的思乡之情，“雁”从而成为我国古典诗歌中的常见意象。
二、课内阅读(共20分)
11．下列句中红色字的解释，不正确的一项是
A．延陵季子将西聘晋 聘：访问。
B．有顷，益怠 怠：懈怠。
C．遂尽偿所逋 逋：拖欠。
D．然陛下使人攻城略地 略：攻占。
12．下列句中红色字的解释，正确的一项是
A．非信无所与计事者 计：计算。
B．必以人祠乃雨 祠：祭祀。
C．其亲友尼之曰 尼：通“昵”，亲近。
D．牛羊无用，徒縻军 縻：绊到。
13．下列红色的词语，解释不正确的一项是
A．南阳夫人乳母之子抵禁 抵禁：触犯禁令。
B．道士蹙额移时 蹙额：皱着眉头。
C．故旧或欲令为开产业 故旧：老朋友。
D．闻讯，即束装起行 束装：穿戴整齐。
14．下列句子中红色词的意义和用法，相同的一项是
A．后因他信，具以白质
曹力挤肃简，因得罪去
B．公与戏言而不应，其慢甚矣
又摇其首，遂溺死
C．虏方苦疲甚，皆欣然
军事方急，祸福不可知
D．而纵奴杀人，将何以治天下
赐钱三十万，宣悉以班诸吏
15．下列红色字的意义和用法，相同的一项是
A．所制不售，非故负之也
故所举荆州茂才王密为昌邑令
B．鲁闻之，顾婿张韫之曰
顾王策安所决耳
C．我不欲乘人之怠
若乘锐便战
D．进退大臣，岂宜如此之遽
闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之
16．下列句子中不含通假字的一项是
A．阴资装百余里要之
B．以头击楹，流血被面
C．填国家，抚百姓，给饷馈
D．上官又未有文檄趣君往
下列句子的翻译，正确的一项是
17．后敏坐事系狱，众人犹惧其必死
A．后来杨敏因事犯罪联系官司，众人还怕他必须死
B．后来杨敏因事犯罪拘囚狱中，众人还怕他必须死
C．后来杨敏因事犯罪拘囚狱中，众人还怕他一定会死
D．后来杨敏因事犯罪联系官司，众人还怕他一定会死
18．上恩亲厚，不以武臣待子仪，诸公可以见贺矣
A．皇帝的恩德亲切而优厚，不用武臣招待我，各位可以受到祝贺了
B．皇帝的恩德亲切而优厚，不按武臣对待我，各位可以受到祝贺了
C．皇帝的恩德亲切而优厚，不按武臣对待我，各位可以祝贺我了
D．皇帝的恩德亲切而优厚，不用武臣招待我，各位可以祝贺我了
19．给下面两段文字加上标点。(4分)
(1)陈留董宣为洛阳令湖阳公主苍头白日杀人因匿主家吏不能得及主出行以奴骖乘宣于夏门亭候之驻车叩马以刀画地大言数主之失叱奴下车因格杀之
(2)先日吾来徐君观吾剑不言而色欲之吾为有上国之使未献也虽然吾心许之矣今死而不进是欺心也爱剑伪心廉者不为也
三、课外文言文阅读(每小题3分，共18分)
阅读下面的文言文，回答20—25题。
修(欧阳修自称)不幸，生四岁而孤。太夫人守节自誓，居穷自力于衣食，以长以教，俾至于成人。太夫人告之曰：“汝父为吏廉，而好施与，喜宾客。其俸禄虽薄，常不使余。曰：‘毋以是为我累。’故其亡也，无一瓦之覆，一垄之植以庇而为生，吾何恃而能自守耶?吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。自吾为汝家妇，不及事吾姑，然知汝父之能养也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立，然知汝父之必将有后也。吾之始归也，汝父免于母丧方逾年，岁时祭祀，则必涕泣曰：‘祭而丰，不如养之薄也。’间御酒食，则又涕泣曰：‘昔常不足，而今有余，其何及也?’吾始一二见之，以为新免于丧适然耳。既而其后常然，至其终身未尝不然。吾虽不及事姑，而以此知汝父之能养也。汝父为吏，尝夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘此死狱也。我求其生不得尔。’吾曰：‘生可求乎?’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨也，期求而有得耶?以其有得，则知不求而死者有恨也。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。’回顾乳者，抱汝而立于旁，因指而叹曰：‘术者谓我岁行在戌将死，使其言然，吾不及见儿之立也，后当以我语告之。’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉，故能详也。其施于外事，吾不能知。其居于家，无所矜饰，而所为如此，是真发于中者耶?呜呼!其心厚于仁者耶?此吾知汝父之必将有后也，汝其勉之!夫养不必丰，要于孝；利虽不得博于物，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。”修泣而志之不敢忘。(欧阳修《泷冈阡表》)
20．对下列句中红色词的解释，不正确的一项是
A．吾何恃而能自守耶 恃：依靠。
B．此死狱也 狱：监狱。
C．则死者与我皆无恨也 恨：遗憾。
D．汝其勉之 勉；勉励。
21．下列句中红色词的意义和用法，相同的一组是
A．其俸禄虽薄
故其亡也
B．无一瓦之覆，一垄之植以庇而为生
知其一二，以有待于汝也
C．然知汝父之能养也
吾之始归也，汝父免于母丧方逾年
D．是真发于中者耶
其心厚于仁者耶
22．下列句子括号中是补出的省略成分，不正确的一项是
A．以长以教，俾(我)至于成人
D．其俸禄虽薄，常不使(俸禄)有余
C．吾始一二见之，以为(汝父)新免于丧适然耳
D．回顾乳者，(我)抱汝而立于旁
23．下列句子在文中的意思，不正确的一项是
A．毋以是为我累——不要因为这个被我拖累
B．尝夜烛治官书，屡废而叹——曾夜晚点灯批阅官府文书，多次停下叹息
C．我求其生不得尔——我谋求他们活着做不到了
D．使其言然，吾不及见儿之立也——假如像他的话这样，我等不到看见儿子成人了
24．下列句子分别编为四组，全都属于欧阳修母亲所说“知汝父之必将有后也”依据的一组是
①祭而丰，不如养之薄也
②吾始一二见之，以为新免于丧适然耳
③求其生而不得，则死者与我皆无恨也
④其施于外事，吾不能知
⑤其心厚于仁者耶
A．①②⑤ B．②④ C．③④ D．①③⑤
25．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是
A．欧阳修母亲赞成丈夫为官清廉，丈夫去世后，她过着艰苦生活，努力把儿子抚养成人。
B．欧阳修母亲了解丈夫的美德，教导并期待儿子能像父亲那样成为一个高尚的人。
C．欧阳修母亲回忆自己看到丈夫孝敬奉养他的母亲之事，希望儿子能向父亲学习。
D．欧阳修母亲回忆丈夫判死刑案子时所说的话，称赞他是极仁厚之人，勉励儿子也这样做。
四、现代文阅读(共12分)
阅渎下边的文章，回答文后的问题：
眼 睛
郭枫
我曾经注视着一个孩子的眼睛，很久很久……。
一天早晨，我经过一个地方，突然，看见路旁一双乌黑的小眼睛；我停下来走到他的面前，对于这种举动，他并没有退缩。他只有四五岁的样子，稚气的模样逗我无限怜爱。噢！
多美丽的一双小眼睛!我望着他，不禁心里赞美。如果说世界有神圣、美丽的东西，哪里能够找到比孩子眼睛里蕴含的更多呢?我凝望着，凝望着，忽而有一些惶悚的感觉!
在这充满撞憬的眼睛里，找不到丝毫阴影，就像他没有忧郁的小心灵一样。我仿佛窥见他的灵魂在空间翔舞，是自由而明朗的。
离开了这个孩子。但，他明亮的眼睛，依然闪耀在我的脑际。以后，每一次看到这孩子，总爱凝视他可爱的眼睛。我更相信：“从眼睛里，可以探悉到一颗心灵。”
从此，我惯以冷峻的逼视，去探索人们的眼睛。怀着一份奢望，想在茫茫人海，寻获一些可贵的心灵。别怪我说得太颓丧，我是失望了!在可笑的人群中，我从未发现像孩子一样的眼睛。我看见英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼，……我也看见_________的、_________的、__________的、__________的、_________的眼，……我看见，发光的或失神的眼、高尚的或卑鄙的眼。然而从没有看过像那孩子如秋夜莹星一样透澈、明亮、洋溢着生命希望的眼。也许仍是有的，也许隐藏在晦暗的角隅，我想。
一次，我走在薄暮的旷野里，斜阳昏黄的光线，笼罩了山峦水影，苍茫的气氛迷漫在天地间，空中充满了凄迷的情调。我孤寂地走着，一条又阔又直的黄土大路，一直伸展开去，没有尽头似地隐没在遥远的暮色里。我的心灵为这一片暮色所震
撼了……
前面，有一个行路的人影，我加速了脚步赶上。是一位龙钟的老人，策着杖缓慢地走着，很衰老了，可是步履仍很健壮，一步一步，迟缓，却也很有力。
从后面赶上，我问：
——老先生，前面不远就到宿店了吧?
听到了我的声音，老人似乎有些惊讶，有些犹疑，但他终于回答了我：
——青年人呵！你的眼睛看得清楚，为什么要问我呢?不过，要到宿店，路还是很远的。
朗朗的声调铿锵动人，我才注意到老人双目已经瞎了。
——你走得快还是先走吧，我独自走惯了，黑夜和白天，都是一样，我总是摸索着走。
我走得快么?我心中反复着这句话，也许此时我的脚步比老人快，可是，谁知道老人的脚下走过多少路了?真想伴走一程，但看老人走路的姿态，知道他是善于行路的，我终于先行了。
这件事情又已过去很久了，可是它在我脑子里并不能轻轻抹去。像那次我突然间发现了孩子眼里的光亮一样，留下了深刻的痕印。我忘不了老人的那种强傲的姿态。常常咀嚼着老人和我的一段对话。不错，人生是漫长的，而且很难达到宿店。哪里是宿店呢?哪里又可以停下脚步呢?路是没有尽头的，走啊!走啊!当生命之光熄灭了的时候，也许正是生命之光点亮了的时候。
是的，路是没有尽头的。从孩子洋溢着生命希望的眼神。我懂得应该怀一份真情去开创未来的道路。从老人双目已盲的行进中，我领悟到奋力前进的意义。
选定自己的方向，踏实地走。也许，这就是人生应该做的。
1953年3月，在台南叶笛竹屋
26．凝望着孩子的眼睛，作者为什么忽而会有“惶悚的感觉”?
答：
27．请在文中的横线处填入恰当的词语。
我看见英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼，……我也看见_________的、________的、________的、________的、________的眼，……我看见，发光的或失神的眼、高尚的或卑鄙的眼。
28．请阅读文中红色部分的文字，思考并回答：作者写下这些的作用是什么?
答：
29．文中写到了“孩子的眼睛”和“老人的眼睛”，二者之间有什么联系?
答：
五、作文(30分)
从下面两则材料中任选一则，写一篇作文。
1．诗人白朗宁曾写道：他望了她一眼，她对他回眸一笑，生命突然复苏。请将这段话拓展成一个小故事，字数400到500字，语言力求简洁。
2．我们大概都做过梦吧，梦幻中的世界是那么光怪陆离，但又和我们的内心有着紧密的联系，请选择一个你曾经做过的梦，讲述给我们听，字数400到500字。
参考答案：
1．D（自给（jǐ）自足 开花结（jiē）果）
2．C（A惩（chéng）B角（jué）D愉（yú））
3．B（A交叉 荟萃 C布局 不即不离 D翱翔 矍铄）
4．C（A废 B再 C凌 颠 D玄）
5．C（A详 B宣 C致 匮 D果）
6．D 7．D 8．B 9．B 10．C 11．B 12．B 13．D 14．C 15．C
16．B 17．C 18．C 20．B 21．C 22．D 23．A 24．D 25．C
26．作者怕自己的所谓成人但却未必“发光”未必“高尚”的面孔，会在孩子的“丝毫没有阴影的”眸子中映照出来，故而有了“惶悚的感觉”。
27．畏缩、谄媚、麻木、无情、充血
28．这段环境描写，强调了旅途的“昏黄”“苍茫”“凄迷”和“孤寂”，写出了作者心中对于“人生”“世界”和“生命”的那份茫然，为后文双目已盲的“老人”的出场，也为作者自己受到“启迪”，作好了铺垫。
29．从孩子洋溢着生命希望的眼神，作者懂得应该怀一份真情去开创未来的道路。从老人双目已盲的行进中，作者领悟到了奋力前进的意义。而这些，都是“眼睛”带给作者对于生命的启示：“路是没有尽头的”，我们只有“选定自己的方向，踏实地走”。