一、（15分，每小题3分）
1．下列各项的字形和加点字的读音错误最多的一项是（）
A．振奋挑肥捡瘦生肖（xiāo）咄咄（duó）逼人
B．本份再接再励萎靡（mǐ）锐不可当（dāng）
C．嬴弱鸩占鹊巢连累（lèi）少不更（jīng）事
D．坐镇因徇守旧襁（qiǎng）褓咸与（yǔ）维新
2．依次填入下列各句空白处最恰当的一组词语是（）
（1）书桌上的那个景泰蓝花瓶，色彩艳丽，小巧，了他们的一段友情。
（2）面对来势汹汹的禽流感疫情，全国各地已经积极开展了工作，但谈“鸡”色变的恐慌还是许多地方。
（3）他要准备参加演讲比赛，要复习准备期中考试，忙得好几天没睡好觉。
A．精致/鉴证防止/波及既/又
B．精制/鉴证防止/涉及不是/就是
C．精制/见证防治/涉及不是/就是
D．精致/见证防治/波及既/又
3．下列各句中标点符号使用正确的一项是（）
A．李白的那句：“青天明月几时有？我今停杯一问之。”可以看作是对月亮形成时间的追问吗？
B．她最喜欢旅游了，杭州、苏州的秀美，泰山、嵩山的雄伟，北京、西安的大气都见识过了。
C．司马迁为了完成《史记》（中国历史上第一部纪传体通史。）忍受了常人难以想象的痛苦。
D．市委在丰园村召开现场会，号召人们向“农村科普”明星学习。
4．下列各句中加点成语使用正确的一项是（）
A．车商称，现在的消费者已经精明到“先上网了解车价，再挨家询价，最后往死杀价”的程度了，因此汽车降价是众望所归。
B．天气忽冷忽热，因感冒到医院就诊的人已经人满为患了。
C．做大事就是要果断，这次合作你到底答不答应，赶快给个答复，别再首鼠两端了。
D．某省领导仅在一年之内就贪污公款上千万，这件事实在耸人听闻。
5．下列各句中没有语病的一项是YCY（）
A．建议有关部门能否考虑设立大学生职业介绍所，让在校就读的贫困大学生能够通过勤工俭学的方式完成学业。
B．为了保证飞行安全，飞行大队对《安全飞行条例》进行了补充。全体人员对新颁布的补充条例引起了重视。
C．在原始的交易场上，凡交易双方愿意接受的物品，都可以作为交换的媒介而具有货币的职能。
D．这里修建了一条公路，可以一直通到风景区；又修建了一条有300多个台阶的登山道，就地取材，每一条石板都来自附近山上，你可以踏着它一直走到山顶。
二、（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6—9题。
海啸的产生和预报
水下地震、火山爆发或水下塌陷和滑坡等激起的巨浪，在涌向海湾内和海港时所形成的破坏性的大浪称为海啸。破坏性的地震海啸，只在出现垂直断层，里氏震级大于6.5级的条件下才能发生。全球地震海啸发生区的分布基本上与地震带一致。破坏性较大的地震海啸平均六七年发生一次，其中约80%发生在环太平洋地震带上。当海底地震导致海底变形时，变形地区附近的水体产生巨大波动，海啸就产生了。
在开阔海面海啸波高度很低，海啸波在大洋中移行时，波长可达数十或数百公里，波高仅为1米左右，周期2—200分钟。海啸的传播速度与它移行的水深成正比。在太平洋，海啸的传播速度一般为每小时二三百公里到一千多公里。海啸不会在深海大洋上造成灾害，正在航行的船只甚至很难察觉这种波动。海啸发生时，越在外海越安全，因此，准备靠岸或者停靠在岸边的船只要及时向外海开就可以化险为夷。
一旦海啸进入大陆架，由于深度急剧变浅，波高骤增，可达20—30米，这种巨浪可带来毁灭性灾害。海啸携带海底沉积物、船只、树木等重物一直冲入海岸线以上几百米的地方。海啸登陆时的速度可达每小时160公里。
海啸产生的巨浪可能是一个或多个，其间可能间隔几分钟或几小时。地面震动并伴随突然退潮往往是海啸发生的先兆。另外，海啸并不总是以巨浪的形式登陆。它们更有可能是快速涨潮，伴随着水下旋涡。可以把人卷入水下，并卷起重物。有时可以吞没整个海滩。
海啸威力如此之大，所以提前预警非常重要，这样才能赢得提前撤离的时间，减少人员伤亡和财产损失。地震波沿地壳传播的速度远比地震海啸波运行速度快，所以海啸是可以提前预报的。例如发生在智利的海啸，需要经过13个小时才能传到夏威夷，约20个小时后到达日本沿岸，如果利用海啸监测网获取的地震波记录，在短时间内就能做出海啸警报，可以为该地区赢得时间。
1964年国际上就成立了全球海啸警报系统协调小组，太平洋由于海啸多发，所以海啸预警系统很发达。印度洋由于历史上很少发生海啸，近百年来又没有发生过海啸，所以没有国家参加海啸预警系统，根本没有海啸预警网络，此次海啸造成的重大伤亡和没有及时预警关系很大。此次大地震发生15分钟后太平洋海啸预警中心就从檀香山分部向参与联合预警系统的26个国家发布了预警信息。如果印度洋也有预警系统，也许人们就可以更好地利用从震后到海啸登陆印度洋沿岸的宝贵的90分钟。预警早一分钟就可以挽救成千上万人的生命，可以说海啸预警是在与死神抢时间。
（节选自《环球时报》xxxx年12月29日）
6．下列对“海啸”这一概念的理解，准确的一项是YCY（）
A．由水下地震、火山爆发激起的巨浪，在涌向海湾内和海港时形成的破坏性的大浪称为海啸。
B．海啸是水下地震、火山爆发或水下塌陷和滑坡等激起的巨浪，在涌向海岸时形成的破坏性的大浪。
C．海啸只在出现垂直断层，里氏震级大于6.5级的条件下才能发生。
D．海啸是当海底地震导致海底变形时，变形地区附近的产生巨大波动产生的。
7．下列有关“海啸灾害”的说法，不正确的一项是（）
A．由于正在航行的船只很难察觉海啸的波动，因此不会有危险。
B．海啸发生时，越在外海越安全。
C．海啸进入大陆架，巨浪可带来毁灭性灾害。
D．海啸携带海底沉积物、船只、树木等重物一直冲入海岸线以上几百米的地方，使其更具有破坏性。
8．根据文意，下列对“海啸预警”的理解有误的一项是（）
A．提前预警才能赢得提前撤离的时间，减少人员伤亡和财产损失。
B．发生在智利的海啸如果能提前预警，就可能减少损失。
C．太平洋地区海啸预警系统很发达，是由于海啸多发，人们预警意识强。
D．印度洋海啸造成损失，就是由于该地区未得到预警。
9．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是（）
A．发生海啸时，船只驶向外海比靠岸安全得多。
B．海啸发生的先兆是地面震动并伴随突然退潮。
C．海啸登陆时，更多时候表现为快速涨潮，伴随着水下漩涡。
D．印度洋地区由于这次海啸袭击，很有可能会建立自己的海啸预警系统。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面一段文言文，完成10—13题。
丞相公孙弘者，刘菑川国薛县人也，字季。弘为人恢奇多闻，常称以为人主病不广大，人臣病不俭节。弘为布被，食不重肉。每朝会议，开陈其端，令人主自择，不肯面折庭争。于是天子察其行敦厚，辩论有余，习文法吏事，而又缘饰以儒术，上大说之。尝与主爵都尉汲黯请间，汲黯先发之，弘推其后，天子常说，所言皆听，以此日益亲贵。尝与公卿约议，至上前，皆倍其约以顺上旨。汲黯庭诘弘曰：“齐人多诈而无情实，始与臣等建此议，今皆倍之，不忠。”上问弘。弘谢曰：“夫知臣者以臣为忠，不知臣者以臣为不足。”上然弘言。左右幸臣每毁弘，上益厚遇之。YCY
汲黯曰：“弘位在三公，奉禄甚多，然为布被，此诈也。”上问弘。弘谢曰：“有之。夫九卿与臣善者无过黯，然今日庭诘弘，诚中弘之病。且无汲黯忠，陛下安得闻此言！”天子以为谦让，愈益厚之。卒以弘为丞相，封平津侯。
淮南、衡山谋反。弘病甚，自以为无功而封，位至丞相，宜佐明主填抚国家，使人由臣子之道。今诸倔有畔逆之计，此皆宰相奉职不称。乃上书曰：“故曰‘力行近乎仁，好问近乎智，知耻近乎勇。’知此三者，则知所以自治。知所以自治，然后知所以治人。天下未有不能自治而能治人者也，此百世不易之道也。今臣弘罢驾之质，无汗马之劳，陛下过意擢臣弘卒伍之中，封为列侯，致位三公。臣恐先狗马填沟壑，终无以报备塞责。愿归侯印，乞骸骨，避贤者路。”天子报曰：“古者赏有功，褒有德，守成尚文，遭遇右武，未有易此者也。朕宿昔庶几获承尊位，惧不能宁，惟所与共为治者，君宜知之。君不幸罹霜露之病，何恙不己，乃上书归侯，乞骸骨，是章朕之不德也。”因赐告牛酒杂帛。居数月，病有瘳，视事。元狩二年，弘病，竟以丞相终。
（节选自《史记·平津侯主父列传》）
10．下列加点词语解释，不正确的一项是（）
A．夫九卿与臣善者无过黯过：过节
B．食不重肉重：重叠
C．上然弘言然：认为……对
D．是章朕之不德也章：显扬
11．下列各组句子中，加点词法和意义都相同的一项是（）
A．①而又缘饰以儒术②不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也
B．①上大说之②今皆倍之
C．①力行近乎仁②吾尝疑乎是
D．①因赐告牛酒杂帛②府吏闻此变，因求假暂归
12．下列都属于说明公孙弘受天子赏识的原因的一组是（）
①左右幸臣每毁弘，上益厚遇之。
②每朝会议，开陈其端，令人主自择，不肯面折庭争
③九卿与臣善者无过黯，然今日庭诘弘，诚中弘之病
④习文法吏事，而又缘饰以儒术
⑤卒以弘为丞相，封平津侯
A．①③④B．②④⑤C．②③④D．①②④
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．公孙弘为人雄传奇异，见闻广博，经常说人主忧患在于疆土不广大，人臣的忧患在于不节俭。
B．有人认为，公孙弘处于三公的地位，俸禄很多，但却盖布被，这是一种欺诈，而他也没有否认。
C．公孙弘不敢在朝廷与皇上争辩，曾经因顺从皇上的意图而背弃与大臣们的约定而遭到指责。
D．淮南王和衡山王谋反时，公孙弘认为自己没有尽到做宰相的职分而主动请求辞官，但遭到皇上的拒绝，最后死于任上。
第Ⅱ卷（共111分）
四、（19分）
14．结合上下文翻译上面文段中两个划线的句子。（6分）
（1）每朝会议，开陈其端，令人主自择，不肯面折庭争。
译文：
（2）臣恐先狗马填沟壑，终无以报德塞责。
译文：
15．阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）
小重山
陈亮
碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。黄昏月，一笛碧云风。往事已在空。梦魂飞不到，楚王宫。翠绡和泪暗偷封，江南阔，无处觅征鸿。
[注释]陈亮曾在宋孝宗与金约和之后，上《中兴五论》，没有结果。以后又向孝宗连上三书论恢复方略，受到朝廷攻击，斥为“狂怪”。他在长期的乡居生活中，报国之志未衰，曾在自己的家里葺治小圃，有柏屋三间，名之曰“抱膝”，这是用诸葛亮的典故，可以看出他的志趣所向。
（1）词中“槐枝啼宿鸟，冷烟浓”的“冷”字和“小楼愁倚画阑东”的“愁”字，好在哪里，请结合词句进行简析。（3分）
答：
（2）下阕抒发了作者怎样的情感？“往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫”运用了什么典故？其寓意是什么？（5分）
答：
16．补出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题，每空一分，共5分。）
（一）
（1）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。，千载谁堪伯仲间！（《书愤》陆游）
（2）但以刘，，人命危浅，朝不虑夕。（《陈情表》李密）
（3）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；，。（《赤避赋》苏轼）
（二）
（1）自胡马窥江去后，，。（《扬州慢》姜夔）
（2）苟以天下之大，，是又在六国下矣。（《六国论》苏洵）
（3）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，，，故非有志者不能至也。
（《游褒禅山记》王安石）
五、（18分）
阅读下面的文字，完成17—20题。
读书养气
李建永
转眼年届不惑。日月逝于上，体貌衰于下，但是“野孩子”的脾气未改，只喜欢读书的“积习”亦未改——恐怕今生今世也改不掉了。只是在读书之余，脑子里时不时地冒出“读书究竟有什么作用”之类的问题。
说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了作官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。
人有三宝精气神，腹有读书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然之气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书本汲取无尽的精神力量——不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管、充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也！
如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸取了文章的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胞腹之间流转激荡吗？是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就不大相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。
曹丕说“文以气为主”。韩愈也强计“气盛言宜”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住。故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。正因为如此，“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽！
人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿翻白眼，简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。那毛笔，真叫个：斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！
（选自《新华文摘》xxxx年第12期，有删节）
17．文章谈读书养气的道理，是从哪两个方面论述的？请根据文意概括说明。（4分）
答：
18．下面三个形象在文章中的意思是什么，请简要说明。（6分）
（1）两脚书橱（2）垂死挣扎的瘪三（3）斯须九重真龙出
答：（1）（2）（3）
19．文章引用了许多中国古代文学家的诗文来说明观点，有什么作用？（4分）
答：
20．“韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜”这一句分别用潮水、大海、泉水、波澜四个形象来比喻韩愈、苏轼、柳宗元、欧阳修四位文学大家散文中的文气或风格。试就其中的一位，结合曾学过的文章，简要谈谈你对这个作家“文气“或风格的理解。（4分）
答：
六、（14分）
21．下面是从一则启事摘录出来的话，在标点、语法、句意表述上有毛病。读后完成下面两题。（5分）
①为办好我校文学刊物《星星雨》，特征求下列稿件：②赞颂教师及所有教职员工的，
③歌颂校园新面貌的，④叙写学习体会的，⑤推荐好书，好影视节目的，⑥也可以是同学们的文艺创作（小说、散文、诗歌均可）。⑦来稿不超过千字左右，⑧要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清晰，⑨请注明班级、姓名。⑩交稿日期截止到本月15日，逾期不候。
（1）有毛病的四处是（只填序号），，，。
（2）选三处改正：
A．（只填序号），改为
B．（只填序号），改为
C．（只填序号），改为
22．在国际民俗交流会上，要做中华民族传统节日的宣传，请你任选一个中华民族传统节日，为该节日写一段宣传语，要求至少使用一种修辞手法，语言简洁得体，主题鲜明，构思新颖。（不超过30字）（4分）
30字
23．《语文课程标准》中“关于课外读物的建议”向中学生推荐了罗贯中的《三国演义》、曹雪芹的《红楼梦》、巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》、雨果的《巴黎圣母院》等30本中外名著。请在你比较熟悉的中外名著中，任选自己感兴趣的一个人物（例如保尔·科察金、安娜·卡列尼娜、简·爱、诸葛亮、林黛玉、潘金莲、阿Q、孙少平……），给同学们做一个介绍，要求符合人物形象特点，语言简练准确。（5分）
答：
七、（60分）
24．阅读下面两则材料，写一篇不少于800字的作文。
材料一：乐手们在拉琴前，总要轻轻地拨动琴弦，把音高调准在预定位置，以免演奏时跑调。正是有了这预定的音高，无论是独奏，还是合奏，音色才会和谐美好动听。可见这定调是多么重要。那么，人生是不是有个定调呢？
材料二：爱默生说：“一心向着自己目标前进的，整个世界都给他让路。”
读了上面的材料，它们引发你想了些什么呢？请以“给生命定调”为话题，写一篇文章。
立意自定，题目自拟，文体自选，但所写内容必须在话题的范围之内。高三语文参考答案1．CA挑肥拣瘦、生肖（xiào）、咄咄（duō）逼人；B本分、再接再厉；C羸弱、鸠占鹊
巢、连累（lěi）、少不更（gēng）事；D因循守旧、咸与（yù）维新
2．D“精致”表示精巧细致，“精制”指在粗制品上加工或精工制造。“鉴证”是鉴别证明，“见证”是指可作证据的物品。“防止”是预先设法制止（坏事发生），“防治”是预防和治疗（疾病、病虫害等）。“波及”是扩散、传播、影响到，强调对对象产生了影响，“涉及”是牵涉到，强调与对象有关联。“既……又……”是并列关系，“不是……就是……”是选择关系，本句并没有否定前者的意思。
3．B．A项应把冒号和句去号去掉；C项应该把括号内的句去掉；D项应为：号召人们向“农村科普明星”学习。
4．C．A项“众望所归”是指众人的信任、希望归向某人。多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作。应改为“大势所趋”。B项“人满为患”指人太多带来了麻烦，不能修饰“人”，也不能单纯表示“人多”。D项应改为“骇人听闻”。
5．C．A项不合理逻辑，应去掉“能否”；B项句式杂糅，应为人员对条例非常重视或条理引起了人员的重视；D项偷换主语，应在“就地取材”前加上表示登山道的“它”。
6．B（A项以偏概全，C是非概念的一般叙述，D不全面）；
7．A（航行的前提必须是在深海大洋上）
8．D（即使预警也无法避免灾害，只能降低灾害程度）
9．B（将偶然说成是必然）
10．A（过：超过。）
11．D（都是“于是”；A①介词，“用”，②表目的；B①代“他”，②代“建议”；C①介词，相当于“于”（到），②对）
12．C（①皇上喜爱他的表现；⑤所封官职，非原因。）
13．A（“疆土不广大”应为“胸怀不广大”。）
14．（1）他每次上朝同大家议论政事，总是先开头陈述种种事情，让皇上自己去选择决定，不肯当面驳斥和在朝廷上争论。（2）我恐怕先于陛下的狗马而死去，最终无法报答陛下的恩德和搪塞责任。
15．（1）作者用“冷”字来形容“烟”，表明词人对秋暮景色的主观感受，带着浓厚的感情色彩，写出了环境的凄冷。“愁”字表明作者是怀着愁绪倚在画阑之东的，为的是迎候月上，排遣愁绪。（2）词的下阕作者写情，借用典故，曲折而形象地抒发自己的忠愤之情，构成了全词悲切婉转的情调。“往事已成空。梦魂飞不到，楚王宫。”这里是以楚国逐臣屈原自比。屈原当年款款陈情，楚王只当耳边风，今天的“楚王”是谁呢？就是皇帝赵（孝宗），他比起楚怀王、顷襄王来，好不了多少，但词人仍常想见到他，再进忠言，可惜梦魂难越“九重”，飞不到他的身边。
16．（一）1．出师一表真名世2．日薄西山，气息奄奄
3．飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙
（二）1．废池乔木，犹厌言兵2．而从六国破亡之故事
3．常在于险远，而人之所罕至焉
17．（1）读什么书，养什么气。（或“从书本汲取无尽的精神力量”，或“读书是养气，是输入”，或“读书是涵养人的综合素质”）。（2）养什么气，作什么文。（或“写作则是释放，是输出”，或“读了什么样的书，便会写出什么样的文章来，”或“写作是综合素质的外化”。）说明：可用原文语句回答，可用自己的语句回答。
18．（1）比喻读书不消化的人。（2）比喻读书不足，养气不够，写文章时无话可说硬挤也挤不出的人。（3）比喻厚积薄发（或有思想有个性有深度的）的好文章。说明：意思对即可得分。
19．旁征博引，增强说服力，并使得全文有了一种书卷气和文化味。
20．能够对四作家中某一位的文气有基本准确地解释给1分（潮——气势宏大；海——博大深沉；泉——纯净明澈；澜——起伏多变）；结合具体作品来谈给2分；语言表述简明流畅给1分。
21．（1）2，5，7，10
（2）2：“教师及所有教职员工”改为“教职员工”或删去“及所有教职员工”
5：将“推荐好书”后的逗号改为顿号
7：删去“不超过”或“左右”（二者删一）
10：删去“愈期不候”，“本月15日”后改为句号。