增强自我保护意识和能力习题精选
1、辨析题
国家制定《未成年人保护法》要求家庭、学校、社会、司法部门对未成年人保护，与我们学生自己无关。
分析：
这是一道辨析题，意在培养学生的判断能力、分析能力及说理能力。本题主要考查学生对国家制定未成年人保护法的目的以及增强自我保护意识的理解和认识水平。解答此题要从以下几个方面去分析说明。（1）保护未成年人是国家和社会的共同责任；（2）未成年人是保护对象，要了解国家制定未成年人保护法的目的；（3）积极参加保护既是未成年人享受的权利，又是应尽的义务。
答案：这个观点是错误的。
（1）未成年人的保护，涉及社会生活的各个方面。需要各部门进行综合保护，全社会都应该关心未成年人的健康成长。这是很重要的一方面。
（2）为了维护青少年的合法权益，有效地制止侵犯青少年特别是未成年人的合法权益，保障青少年的健康成长，使我国社会主义事业后继有人，我国制定了《未成年人保护法》。在我国，只要是未满18周岁的公民，都属于未成年人保护法的保护对象。
（3）在加强来自社会的保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生要增强自我保护意识；提高自我保护的能力，依法维护自身的权益。
2、简答题
（xxxx年江苏省盐城市中考题）某游戏厅老板在某中学校门口张贴广告：“本厅游戏，应有尽有，白天光临，6折优惠”。在广告的诱惑下，有几位学生上当受骗，多次旷课，参与赌博，负债较多。该校老师发现情况，立即举报，并与家长取得联系，共同加强教育。经核查，有关部门依法吊销了该游戏厅的营业执照，处罚了游戏厅老板。
请你联系这一实际，谈谈中学生应如何加强自我保护？
分析：
该题结合材料要求学生运用所学知识分析具体问题、解决问题，从而提高自身的法制观念，并落实到生活中。
答案：（1）材料中的几位中学生上当受骗是由于他们辨别是非的能力差，法制观念淡薄。因此，为加强自我保护，我们应树立远大理想，认真学好科学文化知识和法律知识，提高自身素质。
（2）要运用所学知识，认真分析校门口的广告，明辨是非，抵制不良诱惑。
（3）要主动听取父母、老师对有关广告的分析，接受他们的指导，不参与非法娱乐活动。
（4）一旦发现娱乐场所有违法经营活动，应主动举报，寻求社会各方面的保护，依法维护自己的合法权益。
（或者紧密联系材料，从四个方面说明如何加强自我保护：要认真学法，依法自律；要正确对待父母和学校的教育；要运用法律武器，维护自己的合法权益。）
3、材料分析题
（xxxx年广州题）某中学初二（1）班同学在政治老师指导下，利用社会实践活动课对当前影响青少年成长的社会环境状况进行调查。以下是他们的部分调查结果摘录：
——专门提供青少年进行文化学习活动的场所太少，市青年宫也曾连续6年改为经营服装皮具的商场
——网吧和电子游戏机室林立，其中不少充满淫秽、暴力、赌博、庸俗、迷信的内容；
——某些以色情、暴力为主要题材的“口袋书”、“脏话贺卡”、“恐怖贺卡”、“恐怖玩具”、“恶心玩具”在校园内流传。继美国的“加菲猫”和日本的“蜡笔小新”之后，又有一只有着越狱、骗人、奸诈等种种恶举的韩国“流氓兔”，再次受到不少学生的青睐；
一一某些影视作品和非法出版物，大肆宣扬黑社会的恩仇打斗、畸形情爱、僵尸鬼怪；
初二（1）班同学根据调查结果决定举行一次“营造良好社会环境”主题班会，邀请你作为特约嘉宾与会并发表意见。请运用所学过的思想政治课有关知识，结合上述材料，写一份发言提纲。建设围绕以下两个方面展开：
（1）如何评论上述调查材料所反映的社会文化环境状况?（提示：可从原因、影响等方面作出评论）
（2）提出自己对创设有利于青少年健康成长的社会文化环境的建议。
答案：（1）从影响来看，可围绕以下中心作答：第一，不良社会文化影响，会导致青少年荒废学业；第二，不良社会文化影响，会造成青少年是非不分；第三，不良社会文化影响，也有可能导致学生走上违法犯罪道路；第四，不良社会文化影响社会的秩序和安定团结。
从原因来看，可围绕以下中心作答：第一，在社会主义两个文明建设中，仍存在一手硬、一手软的情况，有关部门依法对社会文化环境的建设和管理不力；第二，部分青少年沉迷“剌激”，引致低级趣味、道德水平下降；第三，部分青少年不能依法自律，法制意识淡薄，自我保护意识、自我保护能力不强。
（2）我们应该从以下方面创设有利于青少年健康成长的社会文化环境。①在物质文明建设的同时，大力加强社会主义精神文明建设，大力弘扬中华民族的传统美德和反映现代文明进步的思想、文化，使先进文化成为青少年校园生活的主流文化；②各级政府要依法加强对社会文化环境的管理和建设，建立和改善适合青少年(未成年人)文化生活需要的活动场所和设施，加强文化市场管理，净化社会文化环境，为青少年(未成年人)健康成长创造条件；③青少年健康成长，除了社会各方面的保护和帮助，还需要青少年自身的配合才能收到良好的效果，作为青少年既要依法自律，也要努力提高自己的文化消费品味，自觉抵制不良文化的诱惑和侵蚀。
本题为开放性试题，考生只要围绕上述答案的某些方面进行论述，条理清晰，即可得分。