好好学习,天天向上,学科吧欢迎您!
当前位置:首页 >> 反思 >> 说课稿 内容页

四年级音乐《小小魔法师》说课稿


章来源学科吧课件www.
xueke8.com

四年级音乐《小小魔法师》说课稿
各位老师你们好:
今天,我给大家带来了一堂魔幻的音乐课。
教材分析:
《小小魔法师》是自编教材,音乐选用的是奥尔夫音乐。本教材是依据我校中年部拟定的美食主题内容以及根据学生的IEP目标为主体进行设计。魔法师这一题材是贯穿整个学期的学习主线,学生以成为一个小小魔法师为学期的目标而努力,本节课是学期最终的整体活动,通过魔法大考验的方法,统整学生一个学期所学的内容。本课教学是根据之前学习的基础上加以深化学习内容,泛化学习目标,令学生能够学以致用,以情境教育为主线的一堂创造性音乐课。

学生分析:
中年级的学生,他们喜欢聆听音乐,喜欢用眼睛观察,对新鲜的事物特别感兴趣,爱提问题,但接受能力与记忆能力一般,注意力容易分散,需要多次地重复才能记住知识。适合运用多变的教学手段,让学生能容易记住所学的知识,更有兴趣学习音乐知识。
本节课授课班级:六年级1班共10人。
本节课授课对象:脑瘫1人、自闭症2人、唐氏综合症5人、智障2人。

教学目标分析:
能用语言配合节奏,结合音乐进行活动。通过练习咒语训练学生的语言表达能力,在练习节奏的过程中加入语言表达,配合音乐进行活动。学会感谢、学习分享。
A组:能用语言配合敲节奏,结合音乐进行活动。
B组:能用少量的语言配合敲节奏,结合音乐进行活动。
C组:能敲节奏,结合音乐进行活动。
本课的教学目标主要是节奏训练,听音乐指令敲节奏。通过音乐游戏让学生反复多次地进行节奏的训练以及语言训练。培养学生的音乐听辨和想象的能力通过音乐让学生学会聆听、学会欣赏音乐。通过活动让学生学会帮助、感谢、分享,激发学生热爱生活的良好情感,从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育等多方面综合素质的培养。

教学重、难点及解决方法:
重点:能边说出咒语边变出食物边敲节奏;
解决:进行多次的节奏及语言的练习,以及直观的课件帮助,让学生熟悉如何表达自己想要变的食物,在练习的过程当中。
难点:根据音乐提示敲节奏。
解决:加上音乐让学生能在练习的过程当中熟悉音乐。然后加上动作,让学生能更好地分辨出什么时候才要敲节奏和说咒语。

教学方法:
在教学中我主要采用情景教学法及创造性音乐教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设一个魔法学院毕业典礼的环境。在这种环境中,让学生感受通过自己的努力也能够达到最终的目的——参加毕业典礼,拿到魔法学院的毕业证书。针对儿童爱玩、好动的年龄特点,我还采用了游戏法,实施了寓教于乐的教学策略。
教学设计的指导思想
教学活动是一种有目的、有计划的特殊认识活动,为了达到教学活动的预期目的,减少教学中的盲目性和随意性,就必须对教学过程进行科学的设计。为了充分发挥本班学生活泼好动、爱新鲜、爱发问的特性,使学生在愉快的气氛中学习。
课堂教学过程中,学生是学习的主体,教师的主导作用应体现在通过讲课等方式引导学生学习,要从强调依靠教师教会转变为注意引导学生学会,并使学生学会。在课堂教学中采取粗线条的讲授方式,着重讲清重点、难点、思路、方法。要让学生在课堂参与中活起来,使他们在课堂上能做到乐于学习、积极主动、思维活跃、互相交流,有利于学生真正成为学习的主体,生动活泼主动发展,打破规规矩矩第坐着,面无表情地看着,小心翼翼地答问的沉闷局面。教师的教学要面向全体学生,要注意发现每个学生身上的优点,因材施教。要运用分层推进的教学方法,针对不同层次的教学目标和要求,分层教学,分类推进,努力使全体学生学有所成。把学习的主动权交给学生,让学生主动参与学习并且自由发挥。让学生在进行活动的过程中达到沟通交流和协作等学习目标,并能加深学生对音乐的体验及与人交往的感受。
现代音乐课程标准力求体现深化教育改革,全面推进素质教育的基本精神,体现以音乐审美体验为核心,给学生提供了一个音乐艺术想象的空间。在这个空间里,我把音乐基础知识和基本技能的学习,有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。在教学中我打破传统、单一的音乐教学模式,把音乐和多媒体相结合,利用多媒体技术所提供的形象、生动的画面,为学生创设良好的学习环境,从而帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐,为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,萌发对音乐的兴趣和爱好,从而激发学生去表现音乐、创造音乐。
教学过程:
首先我采用律动的方式开课,为每一位学生准备一张椅子,把一对魔法棒藏在椅子下,听音乐,律动进入位置,手在椅子上拍节奏师生互相问好。接着课程导入:今天来到丁老师的魔法音乐室,大家希望成为一个小小魔法师吗?今天,我们要进行一个终极大考试,能通过终极大考试的同学就能够成为小小魔法师了,介绍魔法学校校长的好朋友——神奇魔法帽,给同学们认识。学生看着电脑屏幕上出现魔法帽跟大家说话。接下来我复述今天终极大考试的要求。接着开始闯关,第一关:“魔法健身舞”。在进入第二关:“魔法大考验”前,给同学们讲解了魔法大考验的规则,并进行联系,紧接着就开始闯关。学生积累了许多的基础技能,为整合活动打下坚实的基础。我利用现代化多媒体教学手段能有效激发儿童的学习兴趣这一特点,让学生看和听,让学生从视觉上,听觉上都得到满足,能够有效地激发到他们的兴趣以及能够把注意力高度地集中。通过这两部分的安排,在教学内容上,就把语言、律动、音乐、多媒体技术有机的结合在了一起,使新课标中提倡学科综合的精神得以体现。这样的教学,既能面向全体学生,又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。在教学方法上,我以培养学生的想象力、创造力为主,尊重个体的不同体验,让学生“变”出自己所喜欢的食物,并且也去帮助其他的同学“变”出食物。让他们在感受音乐中丰富了想象,在想象中又进行了乐感的培养。这样的活动无论是过程还是结果,孩子们在心理上都得到满足、肯定、愉悦。闯关成功后,同学们就开始了最开心的环节“魔法毕业典礼”。最后,在美妙的乐曲声中,学生一起分享“变”出的食物,在轻松快乐自由的氛围中学生学会了与人分享。
课后反思
本节课的教学效果较好,学生们的目标都能够基本达到。在课堂里学生的学习氛围及兴趣都很浓,在教学内容等方面能够把学生的注意力集中起来。运用多种多样的教学手段,学生能轻松地享受学习的过程。课堂的组织较有条理,能够控制好课堂。但是在语言表达方面还是需要继续磨练,需要改进的方面还有很多,在今后的教学当中不断积累经验,把最有用的知识,最美妙的音乐带给学生们。


章来源学科吧课件www.
xueke8.com

TAG标签: