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（一）说教材
《凹凸的美感》是桂版实验教材四年级（上）第2课的内容。新课程把手工课归类为设计应用领域，体现了新课程的改革变化之一。本节课的瓦楞纸拼贴画的学习，是在学生普遍掌握了色卡纸的拼贴和平面造型之后，又为以后学习色卡纸的立体造型表现打基础。
本节课教材的最大特点是：瓦楞纸独特的立体感和凹凸纹理，如果运用恰当的制作方法，作品会形成丰富的层次感和肌理效果。
(二)说教学目标
知识目标：通过对瓦楞纸的观察，让学生感受瓦楞纸的肌理特点。
技能目标：以剪、刻、撕、贴等方法，大胆想象，表现一件漂亮的瓦楞纸拼贴画。
情感目标：通过利用瓦楞纸进行创造活动，感受立体表现的独特美感和乐趣。
（三）说教材的重难点：
教学重点：掌握瓦楞纸拼贴画的多种方法制作。
教学难点：纸材肌理与创作构思巧妙的组合。
（四）教学准备
范作、瓦楞纸、双面胶、剪刀等工具。
（五）设计意图
1、激发学生的探究兴趣
激发学生的创新愿望，兴趣是前提，是推动学生学习的一种最实际的内部动力，是个体力求探究事物并带有强烈情绪色彩的认识倾向。在教学《凹凸的美感》一课中，教师用范画和多媒体进行演示，让学生在欣赏各种各样的瓦楞纸作品中，体会瓦楞纸的神奇，发现生活中的美，从而对瓦楞纸产生浓厚的兴趣，为后面的教学做好情感上的铺垫。
2、培养学生的问题意识
问题意识是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、探究的心理状态。探究性学习主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。问题意识是探究性学习的精髓。
在《凹凸的美感》教学中，当学生欣赏完各种瓦楞纸作品之后，对如何制作瓦楞纸作品产生了非常积极的兴趣，总想自己动手设计一件精美的作品。那么“制作瓦楞纸有哪些方法呢？”这是学生头脑中急需解决的问题，在这个问题的驱使下，引导学生观察和分析，小组进行讨论，鼓励学生大胆发言。学生围绕这个问题，进行探究性的学习活动。经过一段时间的探究之后，学生总结出了剪、撕、切、贴等多种瓦楞纸制作的方法。既调动了学生学习的积极性、主动性，又提高了学习的效益和水平。而学生通过自己深入细致的观察与思考发现到的结果往往特别牢固，不会遗忘。
3、关注学习过程
关注学生的学习过程，是引导学生学习探究的关键。探究性学习实际上是一种精心设计的教学活动。在有效的活动设计中，教师要突出学生探究学习中的地位，提供交互式的学习平台，让学生真正参与，使学生在自主探究中主动完成学习过程，发展综合实践能力，形成基本的美术素养，培养学生的创新精神。
在教学《凹凸的美感》一课中，教师精心设计，把瓦楞纸的制作方法这一问题交给学生自主学习、自主探究。以小组讨论，人人参与的活动形式，在民主、和谐、愉快的氛围中学生自由发言、无拘无束地进行交流，总结出各种瓦楞纸制作的方法。然后，人人实践，个个精心构思，动手创作出一件件方法各异、形式多样的瓦楞制作品，迸发出了许多智慧的火花。这样的课堂，不仅培养了学生的观察力，而且学生的创造力、实践能力、表现力也得到较大程度的提高。学生能大胆地想象，创造性地表现自己的奇思妙想。
4、重视探究性评价
美术探究性的评价应是一种形式的评价，它反映学生的整个发展历程，而不是只重结果、轻过程。在课堂上教师与学生讨论得最多的是思路、获取材料的途径和解决问题的具体方法。因而评价不仅关注学生创新精神和实践能力的发展，以及良好的心理素质、学习兴趣与积极情感体验等方面的发展
四、教学设计
《小学美术桂版教材》四年级上册
第2课《凹凸的美感》
课型：设计应用课
课时：一课时
执教：王雅静
【教学目标】
知识目标：通过对瓦楞纸的观察，让学生感受瓦楞纸的肌理特点。
技能目标：以剪、刻、撕、贴等方法，大胆想象，表现一件漂亮的瓦楞纸拼贴画。
情感目标：通过利用瓦楞纸进行创造活动，感受立体表现的独特美感，体验废物利用的意义与乐趣。
【教学重点】掌握瓦楞纸拼贴画的多种方法制作。
【教学难点】纸材肌理与创作构思巧妙的组合。
【教学过程】
（一）观察体验
1.引导学生通过观察.触摸瓦楞纸，了解纸材特点
小结；凹凸纹理。立体感强（板书）
2、导入课题《凹凸的美感》
（二）欣赏质疑，体验探究
1、激趣——欣赏范画，激发兴趣
2、质疑——摸一摸看一看，用什么方法制作
小结；剪、刻、撕、粘贴
3、体验探究——学生尝试四种制作方法
（三）发展认知
欣赏书中示范作品，丰富学生审美体验
小结板书：a.有立体感层次感
b.巧妙利用纹路
c.色彩鲜艳
（四）思维拓展
鼓励学生拓展思维，展开讨论；
1、表现什么内容
2、用什么方法表现
（五）创作表现
1、提出作业要求：同桌合作用瓦楞纸表现一幅拼贴画。
a.有立体感层次感
b.巧妙利用纹路
c.色彩鲜艳
2、学生作业，教师相机指导
（六）展示评价
引导学生主要围绕作业要求，展开赏析评价
（七）知识拓展
鼓励学生大胆尝试利用生活中不同的材料表现作品的立体效果
如；橡皮泥贴画、纸泥贴画、树叶贴画等……
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