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xueke8.com心灵的慰藉（第一课时）说课稿
一、说教材：
说教材地位：
本课是湘版高中美术新课程实验教科书《美术鉴赏》第二单元第三课。本课包括了宗教信仰对美术创作主题、风格样式等方面的影响，并重点介绍了中国佛教艺术的代表——石窟造像的艺术形式和所体现的观念。
说教学目标：
1、了解宗教对美术作品的影响。
2、理解中国佛教艺术的代表性作品。
说重点难点：
1、在中国佛教美术作品中出现的宗教形象本土化现象。
二、说教法、学法：
说学情：
经过初中三年的学习，高一年学生已有一定的美术感受力，对中国的几大石窟也有初步了解，能欣赏一些佛教美术作品，但是对于深入理解还相当有限，应该在本课教学中逐步启发。
说活动：
通过让学生比较鉴赏莫高窟的四尊菩萨造像来理解宗教形象本土化现象。
说教法：
根据学生的情况，在导入新课时通过播放一段电影《神话》，创设情境，来刺激学生的感观，调动学生的学习兴趣。以较多的佛教音乐《心经》、《大悲咒》来营造课堂氛围，以禅宗六祖慧能的故事来解释梁楷的画作，采用讨论法及多媒体辅助教学法。
说学法：
允许学生在观察作品时形成自己的看法，并作一些大胆的猜测，避免用一些所谓艺术史上的定论来否定学生的观点，可以让学生做适当的论证，通过比较的方法辨析不同类别的美术作品。
三、说教学过程：
导入新课：
放映电影《神话》片断。（2分钟）
同时提问：世界的三大宗教是哪三种？佛教诞生在中国吗？
（设计意图：根据学生的情况，在导入新课时通过播放一段电影《神话》，创设情境，来刺激学生的感观，同时提出问题，调动学生的学习兴趣。）
讲授新课：
1、中国的石窟艺术。（8分钟）
首先，同学们能说出中国的几大石窟吗？分别在中国的哪里？
①甘肃敦煌莫高窟。
②山西大同云冈石窟。
③河南洛阳龙门石窟。
④重庆大足石窟。
⑤甘肃天水麦积山石窟。
（设计意图：以佛教音乐来营造课堂氛围，点出课题。让学生讲出中国的几大石窟，增强学生的民族自豪感。）
2、中国的佛教造像艺术。（18分钟）
①乐山大佛、弋阳卧佛、八仙山大佛。
②大足石刻卧佛。
③云冈第20窟坐佛及龙门奉先寺卢舍那大佛。
④比较印度及中国的佛教造像。
⑤比较莫高窟的四尊菩萨造像。
⑥麦积山造像的世俗化。
（设计意图：新《课标》指出，学生要在美术鉴赏活动中提高审美能力，采用分组讨论法培养学生的探究和合作能力，通过比较鉴赏佛教造像，能帮助学生理解其作品的创意及内涵。）
3、中国的佛教绘画艺术。（12分钟）
①《六祖砍竹图》南宋梁楷。
②《九色鹿》、《本生图》。
③比较克孜尔壁画、莫高窟壁画。
④《飞天》及油画《飞天图》。
（设计意图：以禅宗六祖慧能的故事来解释梁楷的画作，让学生保持高度的学习注意力和参与意识。）
课堂总结：
欣赏《千手观音》图片及音乐《心经》，然后学生总结发言。（5分钟）
（设计意图：新课程理念非常注重学生自己学习评价，使学生了解这堂课的优差点，为下一节课提供学习建议。）
板书由幻灯片放映。（略）文章来源
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