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xueke8.com美术说课稿
教材:《大画西游》课型:造型表现课时:1课时
一.教材分析(课件)
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标,确定《大画西游》一课属于"造型•表现"学习领域,即通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,激发学生丰富的想象力与创造愿望.
本节课要面对的教学对象是小学高年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标:(课件)
思想目标:培养学生对古典文化的热爱之情.
知识目标:通过教学活动,让学生更了解西游记,.
能力目标:尝试运用不同的表现形式设计和制作面具
教学重点是:人物外型的特点
教学难点是:画出生动有趣的人物面具
二.教法学法
在教学中,为了更好地突出重点,突破难点,我遵循"教为主导,学为主体"的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力,提高学生的创造力.
三.教学过程(课件)
为了使学生都能在视,听,说,做,思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下:
(—)创设情境欣赏音乐
我首先设计了"创设情景——欣赏音乐"这一环节,因为兴趣是最好的老师,所以我在教学一开始,播放了《西游记》音乐片段,把学生带入西游的世界中,引出本课课题—大画西游
(二)引导启发了解《西游记》其次由于每个学生的成长经历,知识层面,生活环境的不同,观察力与认识层面自然不同,因此,我设计了"引导启发
(三)自主探究,使学生自己讨论得到画面具的方法
(四)大胆创作
为了给学生一个自由发挥,创造的空间,在学生创作作品时,会遇到各种各样的问题,诸如:材料的选用,颜色的搭配等问题.我引导学生相互讨论,大胆发表自己的看法,学会解决问题.
(五)展示欣赏评价XX
方法由学生想,思路由学生讲,从而真正发挥学生主体作用.在学生创作基本完成时,我让学生采用自评为主,互评与教师简评为辅的方法进行评价,从而学生参与到教学中,培养学生自信心,体验成功的喜悦.
(六)课堂小结扩展延伸
学生学会从创作的快乐,成功的快乐,合作的快乐,甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐.这一环节对快乐的回顾,既加深了对整个教学过程的印象和体验,同时又是对这节课的总结和梳理.文章来源学科吧www.
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