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学科吧课件四年级美术《玻璃水彩画》说课
美术新课程标准要求在学习内容上改变原有的专业化倾向,通过生动的教学活动,使学习内容变得鲜活充实,易于被学生掌握.在小学阶段,是培养学生对色彩感受能力的重要教学内容.色彩知识属于美术基础知识的范畴,其中色彩的对比与协调,色彩的冷暖与纯度等等都是较专业性的.为上好湘版《玻璃水彩画》一课,我便尝试综合美术,音乐,文学等多种艺术门类,让学生在自主探究,体验,感受中理解色彩的冷暖与纯度,对比与协调不仅仅存在于人们生活的衣食住行,在我们所熟悉的音乐,文学作品中也是能体现的.在游戏中感知色彩:
1.复习原有色彩知识,感知五彩缤纷的色相的浓度与纯度.
2.先让学生在纸片上涂出自己喜欢的—种颜色,根据纸片上的色彩.如教师提供的三原色,提问:三色分别搭配能产生什么色如果我们把它画在玻璃上会是什么样的感受想不想试一试呢于是用多媒体出示吴金狮与陈少平的水彩画作品让学生欣赏,感受水彩色的韵味,理解水的媒介作用.由此学生感知色相接近地颜色组成的协调色画面,还有利用对比色产生的色彩效果.自己的实践说一下感受,教师引导学生进一步的尝试.(在此过程中,教师引导学生感受色彩对比与协调在视觉,心理感知上的区别,为下一步教学做好准备).
3.在实践中让学生理解玻璃水彩画虽然具有偶然性,但也有经验可寻.激励学生大胆尝试,多用"像什么""和什么一样"来表达理解,少用专业语言.文章来源
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