文章来
源学科吧三年级美术植物子粒拼图说课稿
第4课植物子粒拼图（第二课时）说课
说教材：本课是“设计﹒应用”领域的课程，教学以“植物子粒拼图”为课题，利用各种植物的种子、纸板、和胶水进行拼图、粘接、创造和设计形象。教学中的主要材料是各种植物子粒，要学习选择适合的色彩及大小不同的子粒进行各种创造。
说教学目的：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。
提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。
说教学重点：在学会制作利用植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新，
培养创新意识和实践能力。
说教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画，力求新颖、生动、富于美感。
说教具准备：课件
学具准备：搜集植物子粒（红豆、绿豆、大米等）、胶、笔刷、勾线笔、镊子
说教学过程：第一个环节激趣
上节课我们认识了植物子粒，知道了他们具有丰富的营养价值，可以吃，那么除了供人们食用以外，还有什么价值呢？（思考）
对，正因为它的美丽，她又具有了观赏价值。今天老师就带来了一幅植物种子的拼图。[激发学生兴趣，由跨学科的综合知识引出美术的内涵]
第二个环节作品分析：
先出示花瓶图案，分组讨论[通过观察，提高观察分析事物的能力]
1．这幅出现了那些植物的种子？（小米，绿豆，黑豆，红豆，茴香，白银豆，谷粒）提问，假如将其中的一种植物种子换成其他的，比如，茴香换小米，好看吗？
[认识材料的特点，了解和学习物以致用的的设计思想]
2、作者借用了植物种子的哪些特征？
从色彩搭配和构图角度和主题特征上分析：
是啊，茴香不能换小米，因为茴香的形状象花朵的图纹，换了它，就没有花开的效果了，正因为种子的大小，颜色，形状的不同，我们在贴画的时候就要很有讲究。色彩上，7种植物颜色区别明显，同时，作者选用了黑色作为底色，谁能说出为什么？构图时，茴香的摆放有疏有密，错落有致，把这盆花突出在作品的最显眼的位置，
3、说说种子的摆放顺序（按种类）播放课件，重点讲解蝴蝶的翅膀的选择意图：为什么两只蝴蝶运用大小，数量，形状都不一样的白银豆？[知道拼图要有创新，要想得与众不同]
第三个环节出示制作粘胶步骤图，提出注意事项。说说自己准备如何作业？
1确定植物子粒种类，同一部位要大小均匀，颗粒饱满，有线条的地方，多用对比色。
2先选豆子还是先粘胶，比较，认识：加一点胶贴一粒豆子，好吗？为什么？
3背景色要与你的图案颜色有对比，以便看得显眼。
4有没有补充的？刷胶时注意力度与厚度，用镊子时注意颗粒的色泽与饱满度。
前3个环节应控制在15分钟以内，
第四个环节，学生作业：同学上节课都设计了自己的图案，同桌说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的与众不同的拼图作品。再看看你们手中的植物种子，他们的颜色，花纹，形状对你们有什么启发？请一生讲讲你的巧妙安排和与众不同之处。现在请和你的同学一起讨论，设计，合作。师巡回指导（播放背景音乐）。学生分组合作制作，[
感受拼图创作的乐趣，提高选择、进行创作的能力和动手制作的能力。]指导学生选择合适材料。要求做得又快又好。这个环节应控制在20分钟
第五个环节作业展评：
让学生自己进行评价。学生上台介绍自己的作品，教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。介绍制作的感受，说说自己字拼图中遇到的问题及用各种方法进行艺术创作的体会。（培养学生了解事物规律，大胆发表意见的能力）。体味创造和创造成功的甜蜜。互相交流，使每一个学生都享受成功的喜悦。
最后一个环节，课后延伸：
说说拼图作品有什么特点？认识材料特点，知道这种作品也叫“工艺拼贴画”，
展示一组装饰画：树叶贴画，沙贴画，棉花贴画，布贴画，彩纸贴画，用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品以及混合材料的帖画，渗透“物以
致用”的设计思想，理解用身边容易得到的材料进行创造、
设计制作。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛。你也可以利用自己家里各种其他材料创作工艺拼贴画。拓宽学生的创作思路文章来
源学科吧
