一年级美术折一折剪一剪拼一拼说课稿

一年级美术折一折，剪一剪，拼一拼说课稿
折一折，剪一剪，拼一拼说课稿
【设计思路】
这节课主要是在学生认识几种常见的平面图形后，通过折、剪、拼的活动，让学生对简单的图形进行分解和拼补，以初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。
以促进学生自我发展为主，创设学生主动学习、探索学习的学习氛围，让学生初步形成自觉合作的意识，培养学生观察、想像和语言表达的能力，给学生充分的思考及表现自己的时间和空间。教学过程中主要采用折、剪、比、拼、说等活动，让学生在操作、探索、观察的活动中学习知识，为学生提供充分发挥自我想像力的空间。
在课中从学生的感知入手，设计大量的动手操作活动。同时注重把操作与思考探究结合起来，引导学生在操作中进行思考，把操作作为探索知识的一种手段，以操作为载体，充分发挥学生的想像力。
【学生分析】
学生在生活中对平面图形已经有了大量的感性认识，经过前面的学习，学生已经在操作观察中认识和了解了常见的四种平面图形，有正方形、长方形、三角形和圆形，在这个基础上学习这节课，是学生们非常喜欢的。有的学生动手能力很强，会用纸折出好几种图案；也有的学生能折一种图案；还有一些学生什么也不会折。针对学生认知水平的不同，在教学设计中应各有侧重。
一年级的学生抽象思维较差，不喜欢枯燥的讲解和分析，针对学生的特点，本课由他们喜欢的闯关游戏引入教学，教学过程中主要采用折、剪、比、拼、说等活动，让学生在操作、探索、观察的活动中学习知识，为学生充分提供发挥想象的空间，激发他们的学习兴趣，培养想象力和创造力。
【教学目标】
1、通过折纸、剪纸、拼图等活动进一步认识平面图形的特点。
2、会用长方形、正方形、三角形和圆形拼出一些图案。
3、体会数学学习的乐趣，培养主动探索的精神，学会欣赏他人，树立与人合作的意识。
4、初步培养动手操作、观察、想象的能力，发展学生的空间观念和创新意识。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
创设游玩智慧王国的情境，先让学生欣赏国王画的三幅画，复习所学过的几种常见的平面图形，从而引出课题。
（设计意图：通过智慧王宫这一情境的设计，能调动学生学习的积极性，并由国王的三幅简笔画复习学过的平面图形，发展学生的想象力。）
二、动手操作，探究新知
新授中，设计闯关游戏，激发学生的学习兴趣。
（设计意图：玩闯关游戏是小学生最喜欢的一种教学方式，它能寓教于乐，让学生在玩中学，在学中玩，教学效果好，而且在智慧王国里能让他们在轻松的环境中开始学习。）
第一关：折一折，剪一剪
第一步让学生折剪正方形，总结学法。
（设计意图：学生在老师的帮助下自己总结学法，有利于后面的内容采用这种方法进行探究式学习。）
第二关：折一折，剪一剪
让学生折剪长方形、三角形和圆形。（加强难度）
（设计意图：把长方形、三角形、圆形折成一样的两部分，有很多种折法。学生在动手实践中探索出不同的折法，在小组中展示、交流、学习，给了学生充分思考及表现自我的空间。）
三、巩固提高，发展思维
第三关：拼一拼，说一说
第一步让学生欣赏各种拼图，并说一说由哪些平面图形拼成的？拼成的图形像什么？
（设计意图：在同桌说的过程中，让每一个小朋友都充分地表达自己的想法，并尝试接纳别人的观点，分享成功的体验。）
第二步先让学生模仿拼，再让学生进行拼图比赛，利用平面图形拼出各种美丽的图案。
（设计意图：利用长方形、正方形、三角形和圆形拼图案，给学生提供动手实践的机会，让学生手脑并用，在活动中、操作中掌握知识，引导学生乐学、善学，使学生对长方形、正方形、三角形和圆形的特征有了鲜明的认识。在教学过程中让学生先模仿拼，再进行自由创意，既有助于学生想象力的发展，又锻炼了口头表达能力，同时开展合作学习，有利于学习质量的提高。）
四、全课小结，畅谈感受
颁发“智多星”奖，全课结束。
（设计意图：经过一系列的闯关游戏，学生在玩中学到了知识，培养了能力，活跃了课堂气氛，重要的是能使学生手脑并用，充分活动，达到了生动、活泼、主动、愉快学习的目的。最后评选“智多星”，让学生学会评价自己，客观地评价他人，懂得评价要有一定的标准。）