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《在Internet上搜索信息》说课稿
——《在网上浏览、搜索与下载信息》第2课时
一、说教材
（一）内容的地位和作用
《在网上浏览、搜索与下载信息》是海南省中小学《信息技术》编写组编、海南出版社出版的《信息技术》八年级（上册）第二章第二节内容。学生在第一节已学习了相关的网络基本知识（计算机网络、因特网的概念等内容），为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节是由理论到具体操作的转折点，是培养学生利用网络为学习和生活解决实际问题能力的关键阶段。
从内容上看，本节分为3个课时来讲授：
（1）学习接入Internet的一些方式、浏览网页及超链接等知识和操作技能。
（2）在Internet上搜索信息。
（3）从网上下载网页、图片、文字的基本方法。
我说课的内容是第2课时。本节课要求学生在第1课时已有的知识基础上，掌握在Internet上搜索信息的方法，是培养学生运用信息技术解决问题十分重要的一部分内容。
（二）教学目标
1．知识目标
（1）了解在Internet上搜索信息的意义。
（2）识记百度和GOOGLE搜索引擎的网址。
（3）学会如何利用关键词进行网上搜索。
2．能力目标
（1）从网上获取信息的能力。
（2）利用网络为学习和生活服务的能力。
3．情感目标
（1）通过搜索xxxx年北京奥运会的有关知识，增强民族自豪感。
（2）加强与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识。
（三）教学重难点
教学重点
如何利用关键词进行网上搜索。
教学难点
如何选择恰当的关键词进行搜索，快速查找到所需的信息。
二、说教法
（一）教学策略设计
建构主义理论认为，学生的学习是对事物的认识进行自主意义建构的过程，这种意义建构必须在一定的情境下才能发生，通过与他人的协作，经过对事物认识的不断修正、完善，最后建立对事物的正确认识。
在建构主义理论指导下，信息技术课程的教学策略要充分考虑学生的学习风格和认知策略。因此，根据这一节课时内容的要求，设计如下：
1．巧设导入，激发兴趣。——想学
2．指导学法，网上搜索。——乐学
3．深化知识，提升技巧。——会学
4．协作探究、搜索竞赛。——善学
（二）教法设计
设定特定的学习任务，利用任务驱动教学法，以解决问题来驱动和维持学生的学习兴趣和动机。
以电子教室控制系统为平台进行统一教学和管理，把演示、讲授、实践、反馈融为一体，让学生在实践操作中学到新知识，达到教学目标。
（三）教学媒体设计
硬件环境：教师机一台，服务器一台，学生用计算机60台，投影仪，多媒体控制平台。具备上网条件.
软件环境：服务器安装WINDOWS2000操作系统，教师机和学生机为WIN98操作系统，腾图多媒体教学软件，自制教学课件。
三、说学法
（一）学情分析
本课的教学对象为初二年级学生，他们在此之前已经了解了相关的网络知识和学会了浏览网页信息。为学习和掌握网上搜索信息的技能提供了必要的知识基础。
基于初二学生年龄的特征，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的认知较直观，对具体操作易于接受。
初二学生，对社会有肤浅的理解，情感和心理还处在发展完善时期，人生观、社会观、价值观和世界观还在形成中。
学生之间的计算机知识结构和操作能力存在一定的差距。
（二）学法指导
学生在教师的指导下带着任务，通过小组合作，充分发挥自身的主动性和积极性，从观察、理解到模仿，再到实际操作，有步骤的掌握操作，对当前所学的知识进行建构并用其所学的知识解决实际问题。
四、教学过程设计
（一）巧设导入，激发兴趣（3分钟）
教师活动 | 教学媒体 | 学生活动 | 设计意图 |
播放片段:xxxx年北京奥运会吉祥物福娃的宣传短片 | 播放视频片段 | 观看 | 创设情境，激发兴趣。既能活跃课堂气氛，又能培养学生民族自豪感。 |
提问：五个福娃分别代表什么含义？ 讨论：你会通过什么方式去查找问题的答案？ | 展示问题 | 回答：如何通过电视、报纸、广播、上网 | |
提问：哪种手段会更加方便？ | 回答：网上搜索 | ||
展示课题：在Internet上搜索信息 | 导出本课内容 |
（二）指导学法，网上搜索（12分钟）
教师活动 | 教学媒体 | 学生活动 | 设计意图 |
提问：要进行网上搜索，需要使用什么工具？ 举例：114电话查询台 | 思考 | 。结合学生生活实际举例，使之能更好地理解搜索引擎的用途。 | |
展示：搜索引擎的概念及常见搜索引擎网址 | 课件展示： 1、概念：搜索引擎其实也是一个网站，只不过该网站专门为人们提供信息搜索服务，它使用特有的功能把因特网上的所有信息归类以帮助人们在浩如烟海的信息海洋中搜寻到自己所需要的信息。 2、常用搜索引擎：百度、GOOGLE | 给出解决问题的方法，同时让学生了解搜索引擎的概念及常用的搜索引擎，为后面的学习做好铺垫 | |
教师活动 | 教学媒体 | 学生活动 | 设计意图 |
演示：福娃含义的查找 | 课件展示： 1、关键词概念：关键词就是你输入检索框中的文字或字符，也就是你想让因特网为你寻找的信息 2、操作步骤： ①输入搜索引擎网址 ②在检索框中输入关键词 ③在搜索返回结果中选择查看 | 观看 | 以百度为例展示操作过程，并向学生阐述搜索引擎使用的详细过程及步骤，便于学生掌握。 |
操作练习：国际奥委会总部设在（）（国际奥委会总部） | 操作 | 掌握搜索引擎的基本使用方法 | |
任务一： 1.第一届奥运会是在（）举办的 2.古代奥运会的创始人是（） | 课件展示：任务一内容 | 独立查找信息 | 结合xxxx年在北京举办奥运会，在整节课中以奥运知识为例贯穿始终。 鼓励学生尝试使用不同的搜索引擎进行查找。 |
教师巡视，根据学生差异，进行个别指导 | 继续查找信息 | 学生能力水平不同，接受知识的能力不同，利用巡视时间，个别指导学生，做到因材施教。 |
（三）深化知识、提升技巧（8分钟）
教师活动 | 教学媒体 | 学生活动 | 设计意图 |
讨论：为什么有的同学能快速找到信息？ | 思考、发言 | 让学生发表意见，参与讨论。 | |
讲解：使用不同的关键词搜索同一问题 问题：2000年奥运会吉祥物的名称 | 展示：分别使用“奥运会吉祥物”、“奥运会吉祥物2000”来查找信息 | 观看、思考 | 通过现场演示，让学生理解使用多个关键词查找信息更有效。 |
教师活动 | 教学媒体 | 学生活动 | 设计意图 |
技巧小结： 1、合理选取关键词 2、使用多个关键词 3、使用不同关键词 | 展示技巧 | 让学生懂得如何选取、使用关键词，突破本节课教学难点。 |
（四）协作探究、搜索竞赛（15分钟）
教师活动 | 教学媒体 | 学生活动 | 设计意图 |
展示任务，开展竞赛。 | 展示任务二 （题目见附页） | 以小组为单位完成任务，指导学生学会协作学习。竞赛题目的设计，在难度上区分难度阶梯，由浅入深，循序渐进。 | |
学生分组，四人一组，自选组长（课前准备） | 自由分组，选定组长 | ||
教师巡视，查看学生搜索情况，观察学生的学习情况。 | 小组长分配任务，小组成员分工合作 | 归纳总结情况，为下一步的总结提供依据。 | |
要求学生处理搜索结果，进行评分。 | 展示样例 | 按样例填写，汇总结果。 | 懂得处理搜索结果，旨在评价搜索任务的完成提供良好的格式。 |
综合评价各组作业，小结本次活动的情况。 | 通过展开竞赛，提升学生的学习热情，加强协作研究，培养团队意识。同时，在竞赛过程中巩固本课的知识点。 |
（五）课堂小结、布置作业（2分钟）
教师活动 | 教学媒体 | 学生活动 | 设计意图 |
小结本节课内容 | （1）搜索引擎的使用 （2）搜索技巧 | ||
布置课外作业 | 投影：如何使用搜索引擎快速查找图片、音乐等信息。 | 从课内向课外延伸，培养学生自主学习的意识，加强学生使用互联网浏览、搜索、筛选信息的能力。 |
五、板书设计
在Internet上搜索信息 一、搜索引擎的使用 1、概念：搜索引擎其实也是一个网站，只不过该网站专门为人们提供信息搜索服务，它使用特有的功能把因特网上的所有信息归类以帮助人们在浩如烟海的信息海洋中搜寻到自己所需要的信息。 2、常用搜索引擎： 百度：http://www.baidu.com GOOGLE：http://www.google.com 3、操作步骤：①输入搜索引擎网址 ②在检索框中输入关键词 ③在搜索返回结果中选择查看 二、搜索技巧 1、合理选取关键词 2、使用多个关键词 3、使用不同关键词 三、搜索竞赛 四、课堂小结 （1）搜索引擎的使用 （2）搜索技巧 五、课外作业 如何使用搜索引擎快速查找图片、音乐等信息。 |
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