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粤教版八年级政治上册《2.1诚实守信》教学设计
【学情分析】
对于初二的学生而言，对诚信已经有了基本的认识，能够判断什么是诚信行为，什么是不诚信行为，对诚信的行为能做出肯定的评价，对不诚信的行为能做出否定的评价，但由于生活阅历简单，他们对诚信的重要性仍缺乏深刻的认识。
当今社会风气不正，“老实人吃亏”“不说谎办不成大事”等不道德观念流行，给学生树立诚信观念带来了极大的负面影响。而且有时，不诚信的行为可能会带来利益的获得或可以逃避惩罚，如诚实地承认错误受到惩罚，而撒谎却逃脱了惩罚。因此，到底该不该做一个诚信的人，成为学生心中的一个矛盾。
【教材分析】
本课在教材中的地位和作用：第一单元“塑造自我”强调了做人的基本道德原则和心理素质，本单元开始介绍待人的基本道德原则。而诚信既是做人最基本的道德要求，也是人们彼此交往时最重要的品德。因此，学习本课，是对前面所学知识的延续，也是对在复杂的社会中怎样待人所作的铺垫。
【教学目标】
知识目标：懂得诚实的涵义，懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。
能力目标：培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力。通过学生讨论方式培养学生思辩能力和判断分析能力，学会辨别诚信的表现，增强具体问题具体分析的能力。
情感、态度与价值观目标：认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以
诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。认识到诚信是中华民族传统美德，是做人最基本品质
【教学重点】
诚实守信，为人之本，学会对人诚实，
从小培养诚实守信的优良品质。
【教学难点】
如何引导学生认识诚信的重要性，以及如何培养学生学会不虚伪，表里如一。如何处理拒绝诺言和重承诺的关系。
【课时安排】2课时
【教学方法】
1、教的方法：讲授法、活动法
2、学的方法：案例分析法、讨论法、作业方法
【课前准备】
1、教师设计“给自己诚信打分”问卷调查。
2、组织学生收集有关诚信方面的故事、格言、警句、成语、古语、谚语等。
第一课时《诚实守信》教学设计
【教学过程】
典故导课：同学们听说《曾参杀猪取信》的故事吧？
见阅读材料：
曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了？”曾参答道：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。”
你们敬佩曾参吗？为什么？
小结：因为他说话做事，表里如一，答应的事就认真的履行诺言，说到做到，这就是诚信的表现，我们今天就讲讲有关诚信的意义和如何做个诚信人。
设计意图：通过故事提出问题把学生引入正题，从而为下步打下伏笔。
活动一：实话实说续故事
逃票事件
星期天，小明乘车到少年宫玩，上车后，
他发现自己忘记带钱了，于是他提心吊胆地躲过了售票员，当他下车后，看着远去的车，久久不能平静！
师：同学们，小明这样做对吗?他得到了什么？失去了什么？
生：小明得到了一元钱，但感到紧张、不安，因为他不诚实,做了违心的事，骗了别人,也骗了自己,他失去了坦然、心安理得,失去了宝贵的诚实,他那样做是错的.
师：如果是你的话,你会怎样做呢?
小结：上述内容告诉我们一个道理，做人要诚实，要讲信用，诚信是一个人和企业生存发展的根本，也是一个人立足于社会的通行证和基础，更是我们应具备的基本道德品质。
设计意图：这是我们经常发生的事，让学生续编故事，即创设情境，又给学生思辩空间，加深对内容的理解。
活动二：七嘴八舌谈看法
选择
玲玲告诉好朋友红红一个秘密并嘱咐她
千万别告诉别人，原来小宋丢失的书被玲玲拿去看了，当时忘了告诉他。后来怕大家误以为书是偷的，就把它藏了起来。朋友之间应该保守秘密，可是，这种情况红红该怎么办呢？
师生讨论结果：我们应该为朋友保守秘密，这个是对的.可是，如果朋友犯了错误，我们就不能替她隐瞒，我们要帮助她让她自己认识到自己的错误,从而让她改正过来。可能玲玲开始会不接受，但是她了解红红的用意后，会感谢她的。这个事例告诉我们要实事求是，表里如一，说实话，播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友，才能建立良好的人际关系。
一、诚实做人的基本原则(主板书)：
1、什么是诚实？
诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。
2、诚实对我们有什么要求？
诚实的人对自己是诚实的，这就意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事；诚实的人对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，践守诺言。
3、为什么要诚实守信？
①诚实的心长出善良、正直、勇敢、谦逊。②诚实的人获的信任和尊重③诚实守信建立良好的人际关系，奠定坚实人生业绩④诚实守信推动文明进步
活动三：事件研讨
查，发现自己班有纸屑，该不该扣分？
师生讨论结果：老师和同学信任小丁才让他代表班级去检查，如果扣分了，那文明班级可能就会失去，同学们会很伤心，老师也会很难过的。但是扣分以后同学们会吸取教训，养成良好的卫生习惯，老师和同学不会怪小丁的。
事件二：
果果同妈妈一起去旅游，买门票时妈妈隐瞒了他的身高，不用买门票了，他该怎么办？
师生讨论结果：如果告诉售票员真相，妈妈肯定会很没有面子，很生气，但是如果不说又失去诚信，那就采用比较巧妙的方法让妈妈接受。比如，妈妈我已经长高了，你没发现吧!等等。
师：有些人为什么要撒谎？
生：为了利益、面子等缘由。
生：有的人认为撒点小谎无伤大雅。
师：谁能来辨析一下“有的人认为撒点小谎无伤大雅”。
师：不能认为撒点小谎无伤大雅，凡事有第一次就会有第二次，说一个谎言就要用十个甚至跟多的谎言来圆，谎言就象身体上的溃疡一样，会从小处往大处扩散，当说谎成习惯，要改就会很难，所以谎言的口是开不得的。那么说谎会给我们带来什么危害呢？
生：撒谎带来的暂时利益污染了人格，造成心灵上的晦暗；谎言败露的同时是信用的丧失，友谊的毁坏。人一旦撒谎成性，最终将遭受到朋友和社会的唾弃。
师：所以人要诚实不能够撒谎，这是第一个要求。除此之外，还要求要讲求信用，也就是要重承诺。谁能结合你自己的亲身经历来说承诺的重要性。
小结：如果是我们没有能力做到的、不打算做的、就不能去承诺，不要随便答应别人要求，过后就做不到，这样人会失去信用。平常我们要做到“一诺千金”、“一言既出、驷马难追”、“受人之托、终人之事”、“言必行、行必果”等。
二、拒谎言，重承诺（主板书）
1、不撒谎是做人的基本原则之一。
2、承诺的重要性：一个小小的诺言的兑现，都是你人生信用大厦的一块石头。
3、要“重诺言”，不能“轻诺言”的要求
①要重视自己对别人许下的承诺，说到就要去做到；②不要轻易许诺，随便答应别人事情，许诺前要“三思而行”。
活动四：感悟诚信
为了加深对诚信的理解，我们一起来朗诵《诚信三字歌》。
讲诚实，守信用，国之基，人之本，
人相处，贵真诚，不自欺，不骗人，
说实话，办实事，有错误，即改正，
交朋友，做事情，有约定，必遵循，
言必行，行必果，许诺言，要遵守，
同学们，要牢记，诚信歌，益终身。
小结：可见诚信是多么重要，多么可贵。
活动五：联系实际，给你的诚信打分
下面我们测试一下，你们的诚信程度。
设计调查问卷，让学生实事求是给自己诚信打打分(满分10分，8-10分为优，5-8分为良，5分以下为差)。
(1)在家里________________(1分)
(2)在学校________________(2分)
(3)在社会_________________(2分)
(4)与朋友相处_____________(1分)
(5)与老师相处_____________(2分)
(6)与他人相处_____________(2分)
设计意图：通过自查，引导学生正确评估自己的行为，感悟到践约守信必须从身边小事做起。
结束语：诚信是纽带连接你和我，诚信是金桥，沟通五大洲，浩浩天地，朗朗乾坤，是中华的美德，是做人的根本。
学生齐读《诚信誓言》
我宣誓：
言必信，行必果；
知之为知之，不知为不知；
以诚信换取诚信；以诚信获得成功；
用诚信开启知识之窗，用诚信鼓起上进之帆。
我诚信，我光荣；我诚信，我自尊；我诚信，我成功。
我要做21世纪，新世纪的主人。
课后拓展：在生活中，要做到诚信做人，那么作为中学生，你觉得可以从哪能些小事做起，请写写你个人的见解，字数不限。
第二课时：拒谎言重承诺
【教学过程】
导入新课：提问：上节课我们已经展开了诚信的话题，知道了诚信是做人的基本品性，是最重要的交往品德。了解了诚实的品德无论对于个人、企业还是对于社会都是至关重要的。可是，现在老师想问大家一个问题，你们撒过谎吗？
（学生答：说过）
师：虽然你们承认自己说过谎，这确实不是什么值得高兴的事情，但是老师听了还是很欣慰，至少说明此刻大家是诚实的。说谎是诚实的对立面，我们要做一个诚实的人，不说谎是起码的要求。
教授新课：
环节一：办公室见闻
（板书）二、拒绝谎言诚实做人
就在这节课上课之前，我在办公室目睹了这样一幕。（老师讲述办公室一幕）
师：这位女同学跟她的妈妈和英语老师都说了谎，大家一起来分析一下，她为什么要说谎呢？
（生思考，前后同桌之间可以展开讨论，同时师板书）
（板书）1、谎言的根源及危害
（1）根源：（生讨论结束并发言，教师屏幕展示）利益、面子，逃避压力
环节二：批判观点：生活小事，撒点小谎，无伤大雅，只要原则问题不说谎就行了。
师：这类情景，我想同学们也曾经见过吧！也许会有人想，这不是很正常吗？为这点小事撒谎，无伤大雅的，只要在原则问题上不说谎就行了。在座的各位有没有这种想法啊？（生答）看到大多数同学都在摇头，说明大家还是很能明辨是非的啊！那么，既然你们不赞同这种观点，说说你们的理由吧！
（生展开讨论师板书）
（2）危害：（生发言后师屏幕展示）污染人格、使道德底线在心灵中后退，丧失信用，不利于建立良好的人际关系，不利于今后立足于社会。
环节三：辩论赛“人是否一定要讲实话”
正方：人一定要讲实话反方：人可以不讲实话
师：通过分析，我们发现说谎有着这么多的危害，让我们从现在开始做个诚实的人吧！做诚实的人就要实事求是，表里如一，说实话，做实事，这是同学们都已了解的了。可是人是否一定要讲实话呢？这个观点有没有什么值得商榷的地方呢？下面就这个观点我们现场来进行一场小小辩论赛，请同学们勇敢的举起手来参与到我们的活动中。（每方选三名辩手，正反方各陈述1次，时间1分钟；正反方各有3次机会参加辩论。）
师：他们的辩论精彩吗？其他同学是否还有自己的观点来补充？
（生补充回答）
师总结并板书：刚才同学们在发言过程中举的例子是很恰当的，如课本P33，小菊说了实话，但是很显然是不合适的，因为她的实话暴露了别人的隐私，给别人带来了伤害，这既是违背道德的行为，也是一种侵权行为，因此，诚实是要拒绝谎言，但是并不排除必要的沉默，我们应该懂得尊重他人的隐私。
（板书）2、诚实并不排除必要的沉默（屏幕展示）
师：在刚才激烈的辩论中，反方同学还提出了一个宝贵的观点，那就是“善意的谎言”。尤其是医生在面对重病的患者时，会经常用一些善意的谎言来安慰病人，是他们能够更有勇气和力量与病魔做斗争，所以这和不负责任不讲信用，损人利己的弄虚作假行为完全不能相提并论。（多媒体展示善意的谎言的含义。指导学生朗读课本P35_36相关文字，同时，老师板书）
3、诚实与“善意的谎言”
环节四：反思身边
师，刚才的一幕发生在老师的办公室里，在我们的美丽的校园与和谐的社会中还有哪些类似的不和谐现象呢？
（屏幕展示：我们身边有哪些不诚信的行为？）
生举例，师总结补充，以多媒体进行展示。
师：对于以上这些不诚信的行为，你有什么好的建议来改善吗？
生思考并回答
师总结（屏幕展示：加强道德建设和法制建设）
环节五：投资论坛AB剧
师：与以上同学们提到的不诚信的商家正好相反，老师听过这样一个故事。
（屏幕展示）
提问并思考：
1、如果你是老总，你该怎么办呢？
（1）让工人加班（2）不加班，跟外商解释
2、如果你是老板，你会怎么办呢？
（1）卸货找到缺腿烧鹅（2）算了
3、看完这个故事，同学们有什么启发？
（学生分组讨论并回答）
老师总结（屏幕展示同时板书）
三、重承诺信用无价
1、承诺的重要性
师：“人无信则不立”，懂得承诺的重要性：是人生信用大厦的一块石子——获得别人的信任；一次轻诺寡信的行为可能对自己的信用造成长期的难以弥补的损害。一诺千金，我们一定要做一个信守承诺的人，可是，老师突然又有一个问题想问大家。你的同桌经常去网吧玩游戏，花光了爸爸妈妈给的所有零花钱，有一天，他向你借200块钱，目的是继续去上网，你会借给他吗？
（生答）师总结：重诺：一经作出，就应该兑现。不能轻诺：没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情，决不能承诺。
（屏幕展示并板书）2、承诺的要求
环节六齐读名言
让我们看看名人们都给了我们哪些关于诚信的忠告吧！让我们一起欣赏并大声朗读。（屏幕展示）
一生的作业
“摘苹果”——让自己的诚信之树茁壮成长
教师寄语
山是有力量的，水是有力量的，风也是有力量的，但我觉得，在人生的舞台上没有比诚实守信更有力量，更能影响一个人的前程和作为。我们正处在青少年时期，青少年时期是塑造人格、修养品德的重要时期，我们怎样对待每一位同学，如何上好每一堂课，怎样面对每一堂考试，都是诚信对我们的考验，假如我们在学生时代就随意糟蹋自己的诚信，用虚假的学业和虚伪的态度是难以在将来的竞争中立足。
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二、拒绝谎言诚实做人
1、谎言的根源与危害
（1）根源
（2）危害
2、诚实并不排除必要的沉默
3、诚实与善意的谎言
三、重承诺信用无价
1、承诺的重要性
2、承诺的要求
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