八年级地理下《祖国首都-北京》教学设计

八年级地理下册《祖国的首都—北京》教学设计

教学目标
知识与能力：
1.使学生了解北京的海陆位置、经纬度位置等自然环境特征，并能对北京的地理位置做出简要评价；
2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向；
过程与方法：
继续培养学生的读图能力和分析整理资料的能力和方法；
情感、态度与价值观：
1、通过对本节的学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情；
2、通过学生对城市建设中“传统”与“现代”的现实矛盾的思考，培养学生可持续发展的观念和辩证对待问题的意识，使学生正确认识和处理人地关系。
教学重点：
1、北京的历史文化传统；
2、北京的未来发展方向；
3、学会根据城市的历史条件处理城市建设中“传统”与“现代”，“发展”与“保护”的现实矛盾。
教学难点：
学会根据城市的历史条件处理城市建设中“传统”与“现代”，“发展”与“保护”的现实矛盾。
教学过程
一、导入新课
出示“两会”图片
师：先给大家看一组图片，知道这上面说的是件什么事儿吗？两会又是在哪里举办的呢？
引入新课祖国的首都-北京
师：我们这节课就来学习祖国的首都-北京，说起北京，你对这个地方有什么印象？会让你想起些什么呢？
生描述北京印象
师：大家说的真好，让我们来看看你们说的这些地方的部分图片
欣赏北京图片，感受北京不同风貌与气息。
师：一个城市具有文化传承价值的著名建筑，往往成为这个城市的符号，如天安门广场、人民大会堂是首都北京的符号；故宫、四合院是古城北京的符号；鸟巢、水立方是现代北京的符号。今天，我们就通过这三个方面一起去认识我们的首都---北京
回顾图片，出示课件北京符号，引出三个标题首都北京，古城北京，现代北京。
二、自主学习
师：在1949年10月1日，我们的伟大领袖毛主席在天安门城楼上宣布：中华人民共和国成立，北京成为我们的首都。大家有没有想过，为什么我们要选在北京建都呢？让我们先去了解北京的自然地理概况。大家阅读课本32——35页，自主完成以上活动内容，时间是3分钟，开始。
出示自然地理概况题与北京地形图，学生自主完成。
1.海陆位置：北京位于______平原西北角，西面和北面背靠群山，面向______海，与_______省和______市接壤。
2.经纬度位置：北京大致位于______、______（经纬度），属于________（温度带），_________（干湿地区）。
3.气候：北京属于_________气候，气候特点__________。
4.地势：北京的______、_______和_________三面环山，东南部是_______，因此，地势特征由______向_____倾斜
5.河流：北京的主要河流有______、______、______等，最后汇经天津称为海河，注入______海。
师：好，时间到，哪位同学可以准确又流利的说出这些题目？
三、合作探究
模块一首都北京
1、北京自然地理概况及优势
师：从我们刚刚了解这些自然方面考虑，新中国在北京建都有哪些优势？现在，结合刚才知识和课本35页活动内容，以小组为单位讨论
生讨论，师巡视。
师：好，讨论结束。我们找小组代表起来说说。
生展示，师评价
出示活动参考答案：北京的纬度位置优越，地处暖温带，位于半湿润区，干湿适中；海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，战略位置优越；战争年代，三面环山，易守难攻；和平年代，东南平坦，适宜经济发展和城市建设；交通位置优越，对外联系方便。
2、城市职能
由于这些优势，所以北京就成为了我们的首都。既然北京是首都，那当然这里就会是一个政治中心。在天安门广场的西侧就建有人民大会堂，中南海也在此地。
出示政治中心以及图片，感受城市职能
出示文化中心题目
学生读课本以及课本图片感受
出示文化中心图片，学生感受。
出示国际交往中心
师：北京还是国际交往中心，像很多外国的大使馆，国际组织代表机构，跨国公司等等都在北京。
出示国际交往中心图片
师：这是美国驻华大使馆，俄罗斯驻华大使馆。
3、都址变迁
新中国选在北京建都，其实800多年前就有朝代在此建都了，你能知道有哪些朝代是在此建都的吗？
出示城址空间变化图
师：自辽代以来，北京城城址在空间上是怎样变化的？能描述出来吗？它的变迁和水源又有什么关系？小组进行讨论，时间是3分钟，开始。
生答，师评（你描述的很准确，水源是一个城市发展的生命线，所以我们都离不开水，一定要珍惜水资源，北京就是个缺水的城市，南水北调的东线通过京杭大运河就解决了北京缺水的问题）模块二古城北京名胜古迹
师：这么多朝代在此建都，当然这里会有很多的名胜古迹，你知道哪些名胜古迹？
生答
师：那被列入《世界遗产名录》的又有哪些呢？
生答
展示被列入《世界遗产名录》的名胜古迹图片，感受、了解、记忆。
师：这些名胜古迹非常的珍贵，我们要好好保护，不要破坏，然而随着旅游参观的人越来越多，这些古迹也面临着破坏的危险，你有什么好的建议可以更好地保护这些名胜古迹呢？
学生思考，回答。师评。
模块三现代北京
1、现代化的重点功能区
师：北京是一座历史文化名城，同时也是一座现代化的大都市。新中国成立以来，北京的城市建设日新月异，在城市中心的外围形成了一批卫星城。我们先一起来看一看北京的这些现代化的重点功能区。
播放背景重点功能区照片，直接展示北京的现代风貌。
对一些功能区做具体介绍，以便学生理解。
2、现代化的交通运输网
出示现代化的立体交通网络
北京还有现代化的立体交通网络，天上有航空，北京有我国最大的国际航空港，路上有公路和铁路，地下还有地铁，展现出了立体交通的特点。
出示交通网络地图
师提示解答（环形和放射状。放射状交通把城区和外部联系起来，环形又把放射状道路连接起来，这样就形成了快速道路网）
3、现代化的城市建设
师：北京城市建设中，是十分重视历史文化建筑的保护和环境质量的改善的。
出示现代化的城市建设图
师：这是首钢旧址，为改善城市环境质量，北京把大型钢铁企业“首钢”牵出北京。还改造了一批街心花园，谁来读一读这两段文字？
生读具体措施，感受北京环境质量的改善的举措。
4、历史文化建筑的保护
师：北京在历史文化建筑的保护上是面临着争议的，比如四合院和胡同保护还是拆除问题就是有不同意见的？你对此有什么观点？理由又是什么？小组讨论，3分钟时间，开始。
学生阐述自己观点与理由。师评。
四盘点收获，总结提升
师：我们的北京正朝着“国家首都，世界城市，文化名城，宜居城市”的目标迈进。这节课我们就学到这，你收获了什么？
构建本节课知识网络图。
板书设计
祖国的首都-北京
1、首都北京2、古城北京3、现代北京