源学科吧课
件
第二节首都北京
一、基本概况：位置、地形、气候、河流
二、城市职能：全国政治中心、文化中心
三、历史悠久的古城：长城、故宫、天坛
四、未来发展方向：现代化的大都市
（四川省巴中市巴州区三江中学杨壮仁）
市巴州区第六章认识不同的区域
第三节长江流域地区
教学目标
1.知识与技能
认识长江流域的位置、范围，了解长江流域丰富的自然资源，明确长江流域水能资源的综合开发及意义，明确长江流域的经济发展状况，能结合长江流域相关经济数据解释长江流域为何被称为中国的“黄金腰带”。认识长江流域四大城市群，学会分析长江流域上下游地区在城市密度等方面的差异并分析其原因，掌握长江三角洲经济发展的优势及其对区域经济的带动作用。认识长江流域工业发展条件及其在全国的地位。认识长江流域在可持续发展方面存在的问题及原因，并能提出主要的治理措施。
2.过程与方法
通过阅读地图和数据资料，让学生在分析探究中学习并提高综合分析能力。
3.情感态度与价值观
让学生树立区域之间或区域内部不同地区间相互合作、优势互补和互利的意识；渗透正确的资源利用观念、环境观及可持续发展观念。
教学重点
长江流域地区的经济
教学难点
结合地图、图表数据资料对长江流域地区的资源、经济、环境问题等相关情况进行分析和归纳。
教学时间4课时
教学过程
【第1课时】
师：xxxx年7月23日出现了500年一遇的日全食，在我国观测日全食的最佳地区是哪里呢？
生：长江流域地区。
（多媒体展示长江流域一些省区，如：四川、重庆、安徽等省区日全食的照片，让学生对长江流域的大致范围有个了解。）
师：长江流域地区的具体范围在哪里呢？主要包括哪些省区呢？
（投影中国政区图、中国地形图和长江流域地区范围图，让学生探究认识长江流域地区在中国的位置和大致范围，及其范围内主要包括的省级行政区和地形区。）
生：通过观察地图，小结归纳长江流域的范围。
①长江流域是指整个长江水系的流域范围，为180万平方千米，占中国陆地面积的18.8%.
②长江流域横跨中国东部、中部和西部，跨越我国地势三级阶梯。
③长江干流流经青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省和上海市，计11个省级行政区，支流延伸至贵州省、甘肃省、陕西省、河南省、广西壮族自治区、广东省、浙江省、福建省8个省级行政区部分地区，流域覆盖19个省级行政区。
（多媒体展示长江流域的风光图片：长江源头的雪山、高寒草原；横断山区的森林；虎跳峡；长江三峡风光；三峡、葛洲坝；繁忙的长江沿江港口货运；鄱阳湖、洞庭湖的渔获；长江中下游的水乡、沃野；上海国际大都市景观；上海宝钢集团；卧龙大熊猫自然保护区；九寨沟、峨眉山、庐山、黄山、张家界风光；等等）
师：通过这一系列照片，我们感觉到长江流域地区面积广大，自然条件得天独厚，资源多种多样，为流域内经济发展奠定了良好的基础。长江流域有哪些种类的自然资源呢？
生：结合教师多媒体展示的照片、课本P.46的知识之窗、课本P.45图6.42及课本P.47的案例，探究认识长江流域丰富的自然资源，结合地图，明确资源的分布及流域内的主要资源在全国的地位。
[师生共同小结]
①水资源：长江是我国第一大河，流域内水资源总量近1亿立方米，占全国水资源总量的34.19%，是中国重要的战略水源地，是解决北方缺水、实施南水北调的最佳水源地。
②水运资源：总通航里程7万千米，占全国70%以上。长江干流航道与旅京航运河共同组成我国最大的内河水运网。其中干流通航里程2713千米，上起四川宜宾，下至长江口。支流航道700余条，主要支航50余条。干支流水运中心为重庆、武汉、长沙、南昌、芜湖和上海等六大港口。与世界各国比，长江水系通盘里程居世界之首，素有“黄金水道”之称。
③农业资源：有耕地2300万公顷，占全国的25%；而粮食产量占全国的40%，水稻产量占全的70%，棉花产量占全国的33%以上。耕地95%分布在四川盆地和长江中下游地区，其中成都平原、江汉平原、洞庭湖区、鄱阳湖区、巢湖区和太湖区，都是我国著名商品粮基地。
④森林与野生动植物资源：林木蓄积量占全国的1/4。主要林区在川西、滇北、鄂西、湘西和江西等地。用材林仅次于东北林区；经济林则居全国首位，以油桐、油茶、漆树、甘橘、竹林等最为著称。国家重点保护的野生动植物群落、物种和数量在我国七大流域中多占首位。流域内已建立了约100处保护目标的自然保护区。古老珍稀的孑遗植物如水杉、银杉、珙桐；硕果仅存的珍禽——大熊猫、金丝猴、臼暨豚、扬子鳄、朱鹮等驰名中外，多属于长江流域特有。
⑤淡水鱼资源：长江流域湖泊众多，河川如网，鱼类的品种、产量均居全国首位，可占全国产量的60%以上。长江水系淡水鱼已知274种，为全国淡水鱼种的39%。产区主要在中下游水域，目前渔业以淡水人工养殖为主，天然捕捞量不高。
⑥旅游资源：长江流域幅员广大，历史悠久，景观纷呈，旅游资源富甲全国。昆明、成都、重庆、南京、扬州、镇江、苏州、江陵、武汉、上海、杭州、南昌、长沙等历史文化名城，以及风景名胜峨眉山、九寨沟、三峡、张家界、九华山、黄山、庐山、太湖等都是全国著名的浏览胜地。
⑦矿产资源：在全国已探明的130种矿产中，长江流域有110余种，占全国的85%。
（多媒体展示长江流域主要矿产资源的种类和储量、占全国百分比等相关数据。）
生：结合教师展示的数据和课本P.45图6.42，完成探究活动第1题，认识长江流域矿产资源和主要矿产地。
[师生共同小结]
①长江流域矿产资源种类多样，主要矿产资源包括煤、铁、磷、有色金属等。
②长江流域主要的铁矿产地有安徽马鞍山、四川攀枝花；煤矿产地有贵州的六盘水、江西的萍乡；贵州开阳、云南昆明、湖北荆襄、四川金河、湖南浏阳、江苏锦屏是我国六大磷矿生产基地；主要有色金属基地（一般来说，铁、锰、铬以外，其他的金属，都算是有色金属）有江西德兴的铜矿、湖南水口山的铅锌矿、湖南锡矿山的锑矿等等。
师：要认识长江流域的自然资源，不能不提的是水能资源。长江流域水能资源理论蕴藏量2.68亿千瓦，可开发量1.97亿千瓦，年发量量约1万亿千瓦时，占全国的53.4%，是我国水能资源最丰富的地区。
生：小组讨论，完成课本P.46的探究活动。
①我国五大河流中，长江水量最大，落差最大，所以水能资源最丰富。
②长江上游流经一、二级阶梯交界处，落差大，而且上游峡谷多，水流急，所以长江的水能资源主要集中在上游。
（多媒体播放介绍三峡工程、葛洲坝水利枢纽工程的视频）
生：结合教师播放的视频资料和课本P.47~49“长江三峡水利枢纽”的案例，小组讨论，完成课本P.49探究活动1、2。
①三峡水利枢纽为长江流域提供更多的电力，改变长江中下游能源短缺的局面，使工业、交通等行业产值增加。
②三峡水利枢纽带来的效益：发电、防洪、船运、灌溉、水产养殖、旅游、调节气候、改善环境、减少大气污染等等。
师（课堂小结）：本节课我们了解了长江的流域的位置、范围等方面的概况；认识了长江流域丰富多样的自然资源；以三峡水利枢纽为案例，重点分析了长江流域水能资源综合开发的情况及对本区的经济和环境带来的巨大效益。
【第2课时】
师：同学们，通过上节课的学习，我们知道，长江流域地区范围广，自然资源丰富多样，这有何好处呢？
生：丰富的资源利于经济的发展，例如农业资源丰富就利于发展农业，淡水资源丰富利于发展渔业，旅游资源丰富利于发展旅游业，矿产资源丰富就利于发展工业，水运资源利于交通运输的发展，等等。
师：很好，所以这节课，我们就重点来学习长江流域地区的经济。
生：读课本P.50图6.53，完成P.50探究活动，讨论并解释：为什么说长江流域是我国的“黄金腰带”？
[师生共同小结]
从1990年到2000年，长江流域的GDP及占全国的比例均呈持续增长的趋势，而且增长速度快。2000年长江流域的GDP约37000亿元，占全国比例的42.5%，充分说明长江流域经济发达，而且长江流域位于中国版图的中间部位，所以把长江流域比喻为中国的“黄金腰带”。
师：xxxx年中国GDP排行前100个城市中，有25个城市是位于长江流域，这也从另一个方面反映出长江流域的经济发达。
生：读课本P.51图6.54，认识长江干流沿线的主要城市和主要旅游景点，重点找出以上海、南京、武汉、重庆为中心的四大城市群，认识它们的位置。
（播放介绍长江四大城市和主要旅游景点的短片，拓展学生的知识面，吸引学生的兴趣）
生：分小组讨论、探究，完成课本P.51活动第2（1）（2）题，分析长江流域的城市多分布在河流沿线的原因；比较长江上、中、下游城市人口的比例和城市密度差异，分析产生这种差异的原因。
①河流沿岸用水方便，交通便利，所以城市多分布在河流沿线。
②长江上、中、下游城市人口的比例和城市密度的大小都是下游大于中游大于上游。
产生这种差异的原因是：下游地势低平，气候温暖湿润，交通便利，故人口和城市密度大；上游地形崎岖，气候差异大，尤其青藏高原气候恶劣，所以城市人口比例和城市密度较小。
师：关于长江流域的经济，我们就重点来认识农业和工业两个重要部门的发展情况。长江流域是我国农业生产的重要区域，农业发展总体水平高于全国平均。很多农产品的产量占全国的比重大。
生：读课本P.54图6.62、图6.63和图6.64，认识长江流域主要农产品及其产量占全国的比重。
生：结合长江流域地形图和长江流域地区主要农作物分布图，完成课本P.54活动题。
①长江流域的粮食作物主要分布在成都平原、洞庭湖平原、江汉平原、鄱阳湖平原、太湖平原、江淮平原等等。
②该地区粮食生产的有利条件有以下几点：
自然条件：平原多，地势平坦；气候温暖湿润，热量充足，水分条件好；土壤肥沃；河湖密布，灌溉便利。
社会经济条件：人口稠密，劳动力丰富；水陆交通便利；工业发达。
③长江流域河湖众多、水网密布，所以淡水产品的产量丰富。
④长江中下游的农业特色为“鱼米之乡”。
生：结合课本P.55活动第2题的数据资料，认识长江流域主要的工业产品及产量占全国的重大比例，明确长江流域地区的工业在全国占有举足轻重的地位，并讨论分析其原因——长江流域拥有全国最大的沪宁杭工业基地，沿江地带工业基础雄厚，工业门类齐全，轻重工业都比较发达，工业产品占全国的比重大，所以长江流域的工业在全国占有举足轻重的地位。
生：读课本P.55图6.65，认识长江流域主要的钢铁工业基地。
[播放介绍上海宝钢集团和攀枝花钢铁工业的视频]
生：结合视频介绍和所学知识，完成课本P.55探究活动第3题，比较攀枝花和上海钢铁工业发展的条件。
攀枝花上海
煤、铁来源攀枝花本地的铁、六盘水的煤铁矿石从澳大利亚进口，煤炭来自淮南、淮北和华北地区
水源金沙江、雅砻江长江
交通运输金沙江、雅砻江的水运以及成昆铁路海运、长江河运以及京沪铁路、沪杭铁路
区域合作西南地区东部沿海及长江流域
师（课堂小结）：本节课，我们学习了长江流域发达的经济，重点是结合图表、数据资料明确长江流域工农业在全国所占的举足轻重的地位，分析归纳了长江流域工农业发展的有利条件。
【第3课时】
师：上节课我们重点学习了长江流域的经济。长江流域由于经济发达，所以被称为我国的“黄金腰带”。在这条“黄金腰带”上经济最为发达，起带头作用的是哪里呢？
师：长江三角洲。
生：读课本P.52图6.57，认识长江三角洲的大致范围。
师：长江三角洲是长江和钱塘江在入海处冲积成的三角洲，包括江苏省东南部、上海市和浙江省东北部。
师：结合自己学过的知识，想一想长江三角洲经济发达，在长江流域起龙头作用，主要体现在哪些方面？
生：长江三角洲经济发达的体现是这里有我国最大的综合性长江三角洲工业基地，也叫沪宁杭工业基地。其工业基础雄厚，主要工业部门有电子电器工业、钢铁工业、机械制造工业、化学工业等等。其中，上海的宝山钢铁工业集团是我国最大的钢铁联合企业。
（多媒体展示长江三角洲的图片：上海浦东的繁华城市景观，南京、苏州、杭州等城市及其附近的主要旅游景点，宝山钢铁集团，长江三角洲“鱼米之乡”，黄浦江的繁忙河运，长江三角洲主要铁路干线，上海—南京磁悬浮列车，等等。）
生：结合教师展示的资料和学过的知识，分小组讨论、探究，完成P.53活动题，分析、归纳长江三角洲经济发展的优势条件。
①优越的位置：长江三角洲位于我国东海岸线的中段，位于长江入东海的入海口，临江涉海。
②地形、气候和农业：地势低平，水网密布；气候温暖湿润，雨热同期；农业发达。
③交通通信与投资环境：水陆交通便利，通信发达、政策优惠，投资环境好。
④市场：人口稠密，工农业发达，腹地广阔，对外贸易便利。
⑤劳动力：资源丰富，素质较高。
⑥资金与技术：资金雄厚，技术先进。
师（课堂小结）：本节课，我们重点学习了长江流域中经济最为发达、起带头作用的长江三角洲地区，并重点分析了长江三角洲经济发展的优势条件。
【第4课时】
师：长江流域经济发达，但在发展经济的过程中，长江流域也面临着众多的生态环境问题。
（多媒体展示反映长江流域生态问题的图片，例如长江源区草场退化、上游乱砍滥伐森林、水土流失、围湖造田、水污染、大气污染，等待。）
生：结合教师展示的图片资料和课本P.56的地图和文字资料，分小组讨论、探究长江各河段所存在的主要生态环境问题及其产生的危害，并讨论、提出相应的治理措施。
[师生共同小结]
长江各河段存在的环境问题：①长江源区由于过度放牧等原因，导致草场退化、土地沙漠化，水土流失严重；长江上游的森林遭乱砍滥伐，导致水土流失。②上游水土流失产生的泥沙被流水带到中下游，使中下游河道泥沙淤积；（结合课本P.58活动第1、2题）上游带来的河流泥沙也在中游湖泊淤积，再加上中游围湖造田，大大地削弱了中游湖泊的蓄洪能力，加剧了中下游洪涝灾害的频繁发生。③长江流域还存在水污染和大气污染，大气污染使长江流域成为我国酸雨危害的重灾区。
师：通过刚才的分析可知，导致中下游淤积河湖的泥沙主要是上游，特别是长江源区严重的水土流失而产生的，所以治理长江，关键是从源头做起。在长江源区植树种草，保持水土。
（播放介绍三江源自然保护区的短片，以及结合课本P.57知识之窗内容，明确保护长江源区的重要性，了解三江源自然保护区的大致位置、范围，以及了解更多的对于长江源区的保护、治理措施。）
生：对于长江中下游的治理措施是：退耕还湖、疏浚河道、加固堤坝、修建水库，目的是为了防洪。长江流域还要减少废水、废气的排放，对污水、废气采取过虑、净化等措施，治理长江流域的水污染和大气污染。
生：分小组讨论、探究课本P.58活动第4、5题，了解长江流域上、中、下游地区之间如何相互合作，优势互补、互利。
[师生共同小结]
（1）长江各河段的优势、不足和开发方向。
上游中游下游
自然条件优势水能资源丰富，森林、矿产多多湖泊，多大支流；气候温和、土壤肥沃；有色金属矿产丰富江阔水深、江海相连，地势低平，水网密布
不足地形崎岖、地势险峻、多滑坡、泥石流河道弯曲，水流不畅地势低洼，易形成洪涝
社会经济条件优势水陆交通便利、农业较发达、有色金属冶炼工业发达水陆交通发达、城市密集、经济最发达、技术力量雄厚、劳动力素质高
不足交通不便，经济落后资金、技术、经济发展水平次于下游，工业污染较严重资源不足，工业污染较严重
开发方向开放水能、矿产，改善交通建设工业和农业基地治理工业污染发展高新技术产业治理工业污染
（2）长江各河段相互合作、优势互补；中下游地区向上游地区提供资金、技术、人才，帮助上游地区开发水能、矿产，改善交通；上游地区为下游地区提供矿产、水能。
师（课堂小结）：本节课，我们重点学习了长江流域存在的生态环境问题及相应的治理措施，并综合分析了长江各河段的优势互补、相互合作的发展情况。
板书设计
第六章认识不同区域
第三节长江流域地区
一、位置、范围（落实在地图上）
二、资源
1.资源特点：丰富多样
2.主要资源：水、水能、矿产、水运、农业、森林、旅游等等
（1）主要矿产：煤（萍乡、六盘水）、铁（攀枝花、马鞍山）、磷、有色金属（德兴铜矿）
（2）水能资源：集中于长江上游（三峡、葛洲坝水利枢纽工程的位置落实在地图上）
三、经济
1.特点：经济发达→“黄金腰带”
2.四大城市群：上海、南京、武汉、重庆（位置落实在地图上）
3.农业发展：
（1）在全国居重要地位
（2）农业发展的有利条件：地形、气候、水源、土壤、交通、劳动力
4.工业发展
（1）在全国居重要地位
（2）上海和攀枝花两大钢铁工业基地的对比
5.长江三角洲经济发展条件：位置；地形、气候、农业；交通通信、投资环境；劳动力；资金、技术等。
四、保护长江
1.长江流域存在的生态环境问题：
①长江源区：过度放牧，草场退化
上游：乱砍滥伐森林
②中下游：河湖泥沙淤积
围湖造田，湖泊蓄洪能力减弱
③废水污染、废气污染（酸雨危害）
2.保护和治理措施
①上游（源区）建立自然保护区，植树种草，保持水土
②中下游：退耕还湖、疏浚河道、加固堤坝、修建水库、防洪灾
③减少排污，过滤净化污水、废气
五、长江流域各河段优势互补、相互合作发展
（四川省巴中市巴州区三江中学杨壮仁）
第六章认识不同的区域
第四节西部地区
教材分析
西部地区是与东部相对，范围广阔、资源丰富、环境脆弱、亟待开发的地区。因此，设想本课教学中多运用比较法，突显东西部之间的经济差距，比较东西部地区各自的优势和不足，明确开发西部以及东西部地区合作互补的重要意义。
教学目标
1.知识与技能
明确西部地区的范围和包括的省级行政区；了解西部地区的经济发展状况与东部地区的经济发展差距，明确开发西部地区的重大意义；认识西部地区丰富的资源及其开发利用状况，认识西部大开发的重点工程；认识西部地区脆弱的生态，明确西部开发过程中，开发建设与环境保护并重的可持续发展理念。
2.过程与方法
运用地图和数据进行分析、对比，让学生在分析探究中学习并提高综合分析能力。
3.情感态度与价值观
让学生树立开发建设与环境保护并重的可持续发展意识；明确西部的环境治理要尊重科学因地制宜、协调好人地关系。
教学重点
西部地区的资源与开发；西部大开发的重点工程。
教学难点
以地图、资料等让学生认识西部大开发的重点工程，明确这些重点工程的意义。
教学时间1课时
教学过程
[播放西部美丽风光录像片《青藏高原》]
师：同学们看了这美丽的风光，还有结合平常的所见所闻，西部给大家的感觉是怎么样的呢？谁来谈一谈？
生：雪峰连绵、大山大川、地形崎岖、风光美丽、资源丰富等。
师：的确，我国西部风光绮丽、资源丰富。那么，美丽而令人神往的西部，究竟是指我国的哪些地区呢？下面让我们一起走进西部。
师：请大家看屏幕，闪动部分就是西部地区，西部地区指的是哪些省市呢？这四个省市主要位于我国四大地区的哪一个地区？那么位于青藏地区有哪些呢？西部的范围总共包括几个省市呢？所以西部地区等不等于青藏地区加西北地区呢？
生：结合地图和教师的问题，认识西部地区的范围，熟悉西部地区的省级行政区，并逐一落实在地图上。
师：根据前面的学习，我们已经知道西部大部分地区的自然条件如何呢？
生：地形以高原、山地为主，比较崎岖。气候干旱或高寒。总的来说，自然条件比较恶劣。
师：对！自然环境如此恶劣，那西部地区的经济发展情况如何呢？请大家一起讨论P.60活动。（注意：给出人均东部GDP=8739.6元）
生：讨论P.60活动。
师：从刚才的数据比较，我们看到了西部相对于东部而言，经济发展还相对落后。所以，党中央国务院作出了什么决定？
生：西部大开发。
师：西部大开发，关系你我他。我们作为中华儿女，就应该了解西部，以积极的态度去迎接西部大开发！据我所知，同学们已经收集了许多与西部有关的资料，有些还制成精彩的幻灯片，已经保存在老师这里了。今天，我们就来一次信息交流会，主题是“美丽的西部”。主要是交流有关西部的知识，也可以结合图片解说，还可以谈谈自己的感受。下面，“美丽的西部”住处交流会正式开始。
生：学生上讲台展示自己收集资料并制作而成关于西部的幻灯片，并谈及自己对西部的风光、人文、资源、经济等方面的感受。
师：怎么样？同学们讲得不错吧？非常全面，相当精彩！我们掌声鼓励，好不好？通过这次交流会，我们大家对西部又有了进一步的认识。通过刚才的交流，我们在西部可以开发些什么呢？
生：结合自己收集的资料和课本P.61~62的地图、资料，归纳西部地区的主要资源和大致分布。
①矿产资源：油气资源（主要分布在新疆）、煤炭资源（主要分布在内蒙古）等。
②水能资源（黄河上游、长江上游的水能资源）。
③旅游资源：敦煌莫高窟——甘肃、秦始皇陵及兵马俑坑——陕西、九寨沟——四川、布达拉宫——西藏、黄果树瀑布——贵州、峨眉山——四川，等等。
④特色农产品：长绒棉、葡萄、哈密瓜（新疆）；滩羊、枸杞（宁夏）；等等。
师：由于国家的大力支持，西部大开发已取得成效，（请看知识之窗）西部地区投资和经济加快增长，就2000—2003年，西部地区国内生产总值分别增长了8.5%、8.7%、9.9%。科技、教育和社会事业等也加发展，而且在西部很多地区布局了多项的重点工程并逐步完成，请大家看屏幕：例如有世界海拔最高的铁路——青藏铁路。
[播放介绍青藏铁路的视频]
生：通过看视频，认识青藏铁路的概况及修建过程的艰辛，明白青藏铁路的重大意义。
师：除了青藏铁路，西气东输也是其中一项重要工程。下面我们来了解西气东输工程。结合书本P.63安全一和图6.79，一起来讨论P.64的活动1、2，明确西气东输工程的路线及其带来的好处。
①西气东输工程起点是新疆的轮南，终点是上海。沿途依次经过的省级行政区包括：新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏、上海。
②西气东输工程的建成，为东部和沿线地区提供能源，缓解东部能源短缺的压力，天然气是清洁能源，可减少东部的环境污染；有利于把新疆的资源优势转化为经济优势，加快新疆以及中西部沿线地区的经济发展，提供就业机会，增加当地的财政收入，带动钢铁、建材、石油化工、电力等相关产业的发展，最终实现东西部的共同发展、共同富裕。
[投影西电东送的资料及线路图]拓展学生的知识面，让学生认识西部大开发的又一重点工程。
师：路通财通。所以开发西部，国家相当注重改善西部的交通，除了兴建青藏铁路等铁路干线外，还新建公路。新增公路通车里程累计7.5万千米，其中高速公路4600千米。
[投影西部地区沙漠公路的照片]
师：西部很多地区沙漠广布，在这些地区修建公路，怎样才能防止公路被沿线的沙丘掩埋呢？
[投影西部地区固沙技术的资料，例如在沙丘表面种植草方格]引导学生更深刻了解西部地区恶劣的自然条件，以及西部大开发过程中要始终贯彻因地制宜的发展理念。
师：西部大开发取得了一定的成效，给人民带来了很多的利益，我们为这而感到高兴，但开心之余，我们又点忧心。因为在西部开发过程中，还面临着很多的问题，其中最重要的是生态环境的问题。西部地区既是我国资源丰富的宝地，又是生态环境最为脆弱的地带，西部地区面临哪些生态环境问题呢？
生：草场退化、土地沙漠化、动物资源滥捕滥杀等等，西部生态环境遭到严重破坏。
师：因此，我们在西部大开发的过程中，要注意开发建设和保护生态环境两手抓，具体我们应该怎么做，应该注意什么呢？
生：阅读P.65~66资料，讨论、掌握保护西部地区生态环境的具体措施。
①合理放牧，禁止过度放牧。
②多种草，保持水土不流失。
③开发建设过程中，注意保护西部地区的野生动植物资源。
④因地制宜，根据西部地区的气候条件、地形条件等合理安排生产活动。等等。
师（课堂小结）：同学们，本节课我们学习了西部地区，重点认识了西部地区丰富的自然资源和西部大开发以来几项重点的工程。明确在西部大开发过程中我们始终要坚持可持续发展的理念，在开发建设西部的过程中，也要保护和不断改善西部地区脆弱的生态环境。通过这节课的学习，对于开发西部，每位同学可能都会有很多的想法和建议。课后，请大家参照课本P.67的探究性专题活动，以小组为单位，共同思考、讨论，写一篇书面报告为西部大开发出谋划策。
板书设计
第六章认识不同区域
第四节西部地区
一、走进西部
1.位置与范围
2.东西部的发展差距
二、资源与开发
1.丰富的资源：矿产资源、水能资源、旅游资源、特色农产品
2.西部大开发初见成效
青藏铁路、西气东输、西电东送等
三、面临的问题和可持续发展
1.生态环境问题脆弱：草场退化、土地沙漠化、滥捕猎野生物等
2.可持续发展的策略。
（四川省巴中市巴州区三江中学杨壮仁）
第六章认识不同的区域
第五节祖国的宝岛——台湾
教学目标
1.知识与技能
掌握台湾的位置和范围，并落实在地图上；从历史、地缘关系、血缘关系等方面了解台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土；掌握台湾的地形、气候、河流、植被等方面的自然环境特色，及理解各自然地理要素的相互联系；认识台湾丰富的物产和著名旅游景点，学会解释台湾为什么被称为“祖国的宝岛”。认识台湾的经济发展特色，联系时事认识台湾与大陆的经贸联系越来越密切，台湾回归祖国不仅在政治上而且在经济上大大利于台湾经济发展和人民的福祉，明确祖国统一是大势所趋，民心所向。
2.过程与方法
更多地让学生课外收集资料，对资料进行整理，在课堂上展示，更主动、更全面地了解台湾、感受台湾。
3.情感态度与价值观
让学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，祖国统一是大势所趋。
教学重点
掌握台湾的自然环境和经济发展特色，认识台湾被称为“祖国宝岛”的原因；能结合史料和时事说明台湾是祖国的神圣领土，祖国的统一是大势所趋。
教学难点
掌握台湾各自然地理要素之间，以及自然地理要素与经济发展之间的联系。
教学时数2课时
教学过程
【第1课时】
[播放歌曲《阿里山的姑娘》]
师：相信大家都听过这首歌了吧？这是哪个地方的著名歌曲呢？
生：台湾。
师：对，台湾省是我国34个省级行政区之一，是我国不可分割的神圣领土。说起台湾，大家平时通过电视节目、杂志等途径都或多或少地对它有所了解。接下来，我们举行了一个“台湾印象”的环节，让几个同学上来给大家介绍下下他们所了解的台湾。（课前布置学生分小组收集关于台湾的位置、风光、风俗、旅游景点等等方面的资料，并整理、制作成简单的Powerpoint文件，上课时每小组派代表上台展示。
生：四个学生上台展示关于台湾的Powerpoint幻灯片，向大家介绍他们所认识的台湾。
学生1：展示台湾的位置，大致范围、组成、日月潭、阿里山、花莲、野柳等风光。
学生2：展示台湾的明星，著名歌曲、电影、电视剧等等。
学生3：展示台湾丰富多样的特色小吃。
学生4：展示台湾“故宫博物院”珍贵馆藏，例如翡翠白菜等等。
师：谢谢刚才四位同学非常精彩的介绍，让我们多角度地认识了台湾。刚才第一位同学已经给我们详细介绍了台湾的位置，现在大家把台湾的位置准确地落实在地图上。
生：结合《地理图册》的中国地图和课本P.68图6.81的台湾地形图，认识、归纳台湾在中国的位置以及台湾的海陆位置、纬度位置。
①台湾位于中国的东南海面上。
②台湾东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北临东海，南临南海。
③北回归线穿越台湾的中南部，大部分位于亚热带，属于亚热带季风气候，南部属于热带，属于热带季风气候。
师：台湾省就是台湾岛吗？
生：不是。台湾岛是台湾省的主体部分，除了台湾岛之外，台湾省的范围还包括附近的湖湖列岛、金鱼岛、赤尾屿等众多小岛。
师：补充课外资料，简单介绍中国与日本关于金鱼岛的纠纷。强调金鱼岛自古以来就是中国的领土。
（播放台湾省美丽风光或著名旅游景点的图片，让学生认识台湾著名的旅游景点，领略台湾的多彩和美丽：日月谭；阿里山；最高峰玉山；野柳海蚀地貌；台湾东海岸清水断崖；淡水镇风光；垦丁热带海难风情；故宫博物院丰富珍贵的馆藏；台北士林夜市台湾地道美食；台湾第一大城市台北、第一大港口城市基隆、第二大港口城市高雄的城市风光等等。）
师：这么美丽、多姿多彩的台湾，自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
（投影以下三大方面的资料，说明台湾自古以来就是我国的神圣领土：①历史渊源；②地缘关系：台湾海峡的形成；③血缘关系：台湾省的主要民族、语言、风俗与大陆的相同性。）
（投影春节包机、直航、海峡两岸经贸合作等资料，说明台湾与大陆联系密切）
师（课堂小结）：同学们，这节课我们重点认识了台湾的位置、范围，认识了台湾的美丽多彩，以及以充实的资料明确台湾是我们祖国的神圣领土，台湾与大陆的联系越来越密切，台湾的回归是大势所趋，民心所向。
【第2课时】
师：同学们，这节课我们就重点来认识台湾的自然环境特色和经济发展特色。
生：分小组完成课本P.70~71的活动第1、2、3题，分析归纳台湾在地形、气候、河流、植被等方面的自然环境特色及各要素的相互联系。
[师生共同小结]
①地形特征：台湾岛地势东高西低，以山地为主，山地分布在台湾岛的东部，统称为台湾山脉；台湾平原狭小，主要分布在台湾岛的西部。
②河流特征：台湾山脉呈东北、西南走向分布在台湾岛东部，台湾岛的河流大多发源于东部的山脉，流向周边的海洋，其河流短小，且落差大，水能资源丰富。
③气候特征：台湾属于热带、亚热带季风气候，暖热湿润；东、西部气候差异大，东部地处台湾山脉的迎风坡，降水多；西部处于台湾山脉的背风坡，降水少。台湾东部是山地，气候垂直差异明显。
④植被特征：台湾以山地为主，森林覆盖率高，树种丰富，树种的垂直分布明显。
师：台湾岛被称为是“祖国的宝岛”，大家知道为什么吗？
生：结合课本P.71活动第4题，解释台湾被称为“祖国的宝岛”的原因，认识台湾丰富的物产。
[师生共同小结]
台湾物产丰富，所以被称为祖国的宝岛。
①因为台湾林地面积约占一半，树种丰富，数量多，所以被称为“森林之海”和“亚洲天然动物园”。
（多媒体展示台湾森林照片、著名树种樟树的照片，简单介绍台湾采取禁止乱砍滥伐树木或建自然保护区等措施保护森林资源和自然景观的做法，灌输学生保护环境的意识。）
②台湾盛水稻，所以被称为“海上米仓”。
③台湾盛产甘蔗，所以被称为“东方甜岛”。
④台湾盛产香蕉、菠萝等热带水果，所以被称为“水果之乡”。
（多媒体展示台湾品种丰富的热带、亚热带水果：香蕉、菠萝、芒果、杨桃、西柚、木瓜、释迦、莲雾、芭乐等等）
⑤台湾西部地处台湾山脉的背风坡，降水少，光照足，沙滩广布，利于晒盐，盛产海盐，所以被称为“东南盐库”。
（多媒体展示台湾布袋盐场的照片）
师：台湾物产这么丰富，有什么好处呢？
生：直接出口农产品或对农产品进行加工出口，都可以带来经济收入。
师：回答得很好，非常有经济头脑。由于台湾盛产热带和亚热带作物，历史上台湾经济以农业和农产品加工为主，例如，我们看课本P.72图6.87，1965年台湾的农产品和农产品加工的贸易额占了台湾贸易总额的45%左右。20世纪60年代至70年代，台湾从国外引进资金、技术，进口原材料，发挥本地廉价劳动力的优势，对原材料进行加工，再把工业成品出口，重点发展出口加工工业，经济高速增长，称为与韩国、香港、新加坡齐名的亚洲“小四龙”之一。到20世纪80年代以来，台湾的发展重点向高新技术产业转移，为什么呢？
生：高新技术产业具有附加值高、利润高、能源消耗量小、污染程度低、市场潜力大等特点。
（多媒体展示台湾著名高新技术科技园区——新竹科学园区的图片；展示两岸“三通”、台商在大陆的投资设厂、大陆给予台商优惠的政策等等时事资料，体现两岸密切的经贸合作，充分体现台湾回归祖国不仅在政治上而且在经济上也会大大有利于台湾的经济发展和人民的福祉。）
师（课堂小结）：同学们，本节课我们重点学习了台湾的地形、气候、植被、河流等方面的自然环境特色，认识了台湾丰富的物产，认识了台湾的经济发展特征，分析了台湾近几十年来经济结构的转变及原因。
板书设计
第六章认识不同区域
一、位置：海陆位置、纬度位置
二、范围、组成
三、美丽的台湾（著名旅游景点）
四、台湾自古以来就是祖国的神圣领土：历史、地缘关系、血缘关系（民族、语言、风俗习惯）
五、自然环境特色
1.地形、气候、河流、植被特征及其相互联系
2.自然灾害：多火山、地震、台风侵袭
六、祖国的宝岛——资源、物产丰富
森森资源、水稻、甘蔗、水果、海盐等等
七、经济发展特色（经济发展重点的转变）
（四川省巴中市巴州区三江中学杨壮仁）
第七章改革开放的前沿——珠江三角洲
第二节快速发展的经济
教学目标
1.知识与技能
掌握珠江三角洲的经济发展特点；认识珠江三角洲地区便捷的交通；掌握珠江三角洲外来人口多以及外来人口对珠江三角洲地区城市和社会经济发展所带来的影响；掌握珠江三角洲城市化的过程；学会运用身边的实际例子，认识和理解珠江三角洲的经济发展情况。
2.过程与方法
结合数据资料分析、学习，结合身边生活实际例子帮助理解，活学活用。
3.情感态度与价值观
通过分析珠江三角洲城市化过程速度过快可能引发的环境问题和社会问题，对学生进行人地协调发展的观念教育。
教学难点
掌握珠江三角洲的经济发展特点，城市化的过程，及外来人口多带来的影响。
教学难点
珠江三角洲城市化的过程
教学时间1课时
教学过程
[播放歌曲《春天的故事》]
师：大家都听过这首歌吗？知道歌里讲述的是一个什么故事吗？
生：讲述的是邓小平同志确立深圳为我国第一个经济特区。
师：对。深圳是我国设立的第一个经济特区，成为经济特区后深圳发生了翻天覆地的变化。
[多媒体展示深圳从小渔村发展成为如今现代化大都市的系列照片]
师：在深圳发展的历程中衍生出了一个专有名词“深圳速度”，这个专有名词是什么意思呢？有什么含义？
生：阅读课本P.80知识之窗，认识“深圳速度”的涵义。
师：“深圳速度”这个专有名词产生也充分说明了成为经济特区后深圳发展相当快速，深圳经济的快速发展也带动了整个珠江三角洲的经济发展。
生：读课本P.81图7.14~图7.16.
师：这几幅图的数据资料说明了什么呢？
生：说明了珠江三角洲经济发展速度快而且在全国经济发展中占有较大的比重。
师：对，经济发达，经济发展速度快是珠江三角洲经济的一大特点。除此之外，珠江三角洲的经济发展还有什么特点呢？
[多媒体展示家乡知名厂家的产品销售地区分布图]
师：这些资料说明了什么呢？
生：珠江三角洲很多企业的产品出口至港澳或国外，珠江三角洲的经济属于外向型经济。
[多媒体展示珠江三角洲与港澳地区的经济合作模式图]
生：运用所学的知识和教师展示的模式图，分析、归纳珠江三角洲和港澳地区各自的优势条件国，及相互间优势互补的“前店后厂”的合作发展模式。
生：结合课本P.82图7.17，完成活动第1题，分析20世纪90年代珠江三角洲的制造业转移方向及其原因。
师：土地成本和劳动力成本的上涨，不但会促使制造业的分布位置发生转移，也会促使制造业生产的产品发生变化。
[多媒体展示在东莞等地过去和现在的制造业产品变化]
生：分析、归纳珠江三角洲的产业转型及其原因。
师：第一章章首页有一个问题：“为什么东莞一塞车，世界电脑就会涨价？”
生：东莞是全球重要的电脑生产基地，东莞一塞车就影响了东莞生产的电脑的运输，运到世界市场上的电脑少了，供不应求，价格就会上涨。
师：路通财通。珠江三角洲经济发展得如此之快、如此发达，也是得益于这地区便捷的交通。
[多媒体展示珠江三角洲的公路网、要主铁路干线、航空枢纽、水运枢纽、桥梁等等]引导学生感受珠江三角洲便捷的交通。
[多媒体展示春节前，珠江三角洲一些城市的火车售票点排长队买火车票回家的外来民工，及火车站广场密集的人流等照片]
生：结合老师展示的照片和课本P.87表7—1数据，归纳珠江三角洲地区的特点——外来人口多。并分析、归纳外来人口多的原因。
生：结合身边的生活实例，分小组讨论外来人口多对珠江三角洲的城市和社会经济带来的影响。
[多媒体展示珠江三角洲如东莞、佛山、顺德等等很多地方由过去落后的小村庄转变成现在的城镇的对比照片，及珠江三角洲城镇分布图]
生：结合老师展示的资料，归纳珠江三角洲的特点——城镇数目不断增加，城镇用地面积逐渐增大，城市化高速发展。
生：分小组讨论城市化的过程，谈谈自己的看法。
师：城市化最根本的原因是珠江三角洲加工制造业的发展，加工制造业的发展农村越来越多的农田变成工业、交通和城市建设用地。第三产业蓬勃兴起，为当地农村剩余劳动力提供了大量的就业机会，同时也吸引了外来人口的迁入。（配合简单版画，简单明了地展示城市化过程）
生：完成P.89活动第2题，讨论归纳城市化带来的利弊。
师（课堂小结）：本节课我们学习了珠江三角洲的经济，重点学习了珠江三角洲的经济发展特点，以及珠江三角洲外来人口多和高速发展的城市化这两大特点。
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