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《我的吉他》教学设计（一课时）
【教材分析】
《我的吉他》是北师大版四年级上册第九单元“语文天地”P97页“开卷有益”中的自读课文。第九单元的单元主题是“音乐”，本文是一篇西班牙民歌，文质兼美、婉转动听。作者通过对吉他的多种比喻，抒发了诗人喜爱吉他、热爱音乐的思想感情。
【学情分析】
儿童天生喜欢音乐，他们对各种音乐都充满了喜爱。本文是一首西班牙民歌，学生能通过学习熟背歌词，但在歌词中学习语言的意识，理解语言的魅力，还需要老师进一步引导，通过引导学生体会诗人对吉他的喜爱和对音乐的热爱。
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文抒发的情感。会背诵课文中描写优美的段落，通过多种形式的朗读感受诗人对吉他的喜爱和对音乐的热爱之情。
2、在阅读中学会联想，体会诗人运用一连串的比喻，用反复歌咏的手法，表达出对吉他的喜爱和对音乐的热爱之情。
【教学重点】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文抒发的情感。会背诵课文中描写优美的段落，通过多种形式的朗读感受诗人对吉他的喜爱和对音乐的热爱之情。
2、在阅读中学会联想，体会诗人运用一连串的比喻，用反复歌咏的手法，表达出对吉他的喜爱和对音乐的热爱之情。
【教学难点】
引导学生仿写诗歌，进行联想比喻等写法拓展训练。
【教学准备】
多媒体课件
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、师生谈话，导入新课
【教学过程】
一、师生谈话，导入新课
1、师：孩子们，你们喜欢音乐吗？快来跟老师说说，你们都喜欢哪些乐器？谈谈喜欢的理由。咱们班有会弹奏乐器的小小音乐家吗？
2、今天，作者把他喜欢的乐器融入到一首西班牙民歌中，想读吗？
3、自己大声地自由去读这首民歌，去看一看作者到底喜欢什么乐器呢？（课件1出示初读要求），指名答。
4、我的吉他（板题）—引出末节（课件1出示：末节）
5、思考为什么作者要把吉他当作是自己最亲爱的伙伴？
二、品读赏析
1、（课件2：自读提示），全班交流。
2、（课件3：全文）交流读懂的句子，结合生活实际谈体会。
3、交流不懂的句子，师引导，师生交流结合生活实际感悟出作者对吉他的喜爱和对音乐的热爱。
【第一节】通过交流逐步感悟出吉他陪伴作者度过了美好的童年时光，从起初那个不起眼的青涩的怀揣着对吉他的喜爱和梦想的孩子慢慢成长。
【第二节】小组读、男女生赛读，在读中感悟吉他陪伴我度过了美好的生活。
【第三节】师生共读，理解吉他在作者人生道路上为他指引了方向。
3、在读的时候，我们还发现哪句话出现的次数特别多？（课件4出示：反复的句子）为什么要出现这么多次呢？表达作者对吉他的喜爱。理解“反复”的修辞手法所要表达的意义。
4、生活中生气极了，怎么表达？换种情绪呢？指名说引导学生用反复的修辞手法说话造句，体会要表达的情感和态度。
三、仿写拓展
1、（课件：字体变色）现在，让我们快速默读课文，我们发现作者把吉他比喻成什么呢？（课件5:）指名填空你还会联想到什么呢？想不想试着写一写？（课件出示）生汇报展示。
2、写法指导：看，在写作中，运用适当的比喻，会让我们的文章变得更加生动，会让我们的语言更加有魅力，使我们的音乐变得更加动听，想听这首音乐吗？
3、全班齐诵配乐朗读。
四、作业布置
1、背诵诗歌
2仿写诗歌：运用比喻和反复，参照课文，写一写你最喜爱的人或者物品。
五、板书设计
工作室成员王常虹—“一师一优课”教学设计我的吉他
亲爱
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