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三年级数学《数与计算》评课稿
听了三年级数学课改课《数与计算》后，发表一点儿自己的粗浅看法：
一、数学学习的过程中培养了学生一题多解的能力，例如：0.07元7角的大小比较，学生在进行比较时，用了两种不同的方法，一种是把0.07元改写成0.7角，另一种是把7角改写成0.7元，殊途同归，均得到了正确的结论，同时培养了学生的发散思维，提高了学生的解题能力。
二、展示交流的环节注重了师生互动和生生互动，且展示交流有开头，有结束，有点评，有补充，相对完整，只是学生在展示过程中的数学语言不够精炼，不够严密，还得在平时的教学中继续锤炼，加倍努力。
三、数学课堂的细节处理上特别注重了学困生的辅导，我总是抓住难得的契机，对学困生进行个别指导，并给予了饱含真情的激励性评价，这样的做法一定会帮助学生树立信心，争取进步奠定基础。
四、课堂上，学生就分数的写法发表了这样的观点：先写分母，再写分数线，最后写分子，老师没有评定正误，仔细想想，应该当即向学生指明正确的方向：先写分数线，再写分母，最后写分子。
五、张老师是一位年近六旬的老老师，能积极参加课改，并能主动临贴，精神可嘉，我们要以此为榜样，全身心投入课改工作。
总之，这节课改课，课改模式较以前有了很大的进步，我相信，长此以往，一定会在课改方面取得更大的成就！面对课改，全力以赴，致力于课堂教学改革，做好做实课改工作！
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