四年级数学《认识梯形》评课稿

　　上课伊始，老师让学生欣赏教师搜集的生活中的梯形，这样既可以让学生感受梯形就在我们的生活中，感受数学与日常生活的联系，又可以有效利用课堂上的时间。接着从学生已有的知识、经验出发，拟定本节课需探究的问题，然后通过小组合作交流，师生合作交流来获得了对梯形特征的认识，教学中教师能及时给予学生评价，有利于调动学生学习的主动性和积极性。
　　建议与思考：老师让学生利用了梯形与平行四边形的区别来进一步巩固梯形的特征，却没有比较它们的相同点，我想，如果能将梯形和学过的四边形进行比较的话，这样可以引导学生将所学过的平面图形的知识进行整理，建构平面图形的知识体系。