三年级数学《四边形认识》评课稿

三年级数学《四边形的认识》评课稿

　　李老师的这节课，奇思妙想层出不群，让我受益匪浅。整个课堂，立足于学生的主体发展，重视学生的主体参与，学生在轻松的自主探究学习中认识了四边形，研究、思考、归纳、概括出四边形的概念及特征，获得了新知的同时，更培养了学生积极参与、团结合作、主动探索的精神，知识和能力得到同步发展，这是一堂充满生命活动力的课堂，也是促进学生全面发展的课堂。

　　1、导入新奇，用小动物铺地，猜谜的方式，激发了学生了学习热情。

　　2、边讲边练，及时巩固，扎实有效。

　　3、李老师在学习中渗透了猜测验证的数学思想。注重学生的观察和动手操作。

　　4、练习很精彩，是本节课的点睛之笔。不仅培养了学生的动手操作能力，而且培养了学生的语言表达能力。其中“我是形象代言人”设计很出彩。

　　建议：在研究长方形和正方形的特征的环节，可以集体发现，小组证明来节约时间，还有前面判断四边形的环节不必每个图形都说原因，这样就可以吧精彩的练习呈现出来了。