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李**老师这节是一节扎实、而又亲切的一堂课，这节课，教学目标明确，在教学中，教师引导学生以分数和小数互化的方法为出发点，调动学过的有关知识，让学生亲自参与分数与小数互化的推理过程，体验数学知识的联系，教师教的朴素扎实，学生掌握得较好。
值得商榷的地方：
1、上课伊始，教师通过检查课前先学情况，了解学生已经掌握了什么，作为这堂课的教学起点，从学生反映来看，基本上能够学会分数和小数的互化方法。教学时教师应考虑学生已有对知识的掌握情况，在尊重学生已有经验的基础上，为学生搭建一个舞台，让学生自学自教，这样学生能主动参与学习活动，在活动中发挥自己的主体作用，有利于激发学生的学习兴趣。
2、带小数化成分数的方法和小数化成分数的方法一样，不需要强调化成带分数。
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