八年级数学《反比例函数图形与性质1》评课稿

八年级数学《反比例函数的图形与性质1》评课稿

　　一提到函学这个词，大家都觉得它是由数学的代数式转化到图形的数行结合。函数它本身不只是由“数转化为形”，它有更丰富的内涵，它与人的生活息息相关函数是对现实世界的一种思考、描述刻画、解释、理解，其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律，为社会的进步与人类的发展服务。

　　他的教学特点如下：

　　1、教学设计好，教学流程清楚，思路清晰，板书整齐、语言清楚、流畅，利用多媒体进行辅助教学，提高教学密度。

　　2、教学定位确切。一是从教学设计上看，仅课前热身环节的2个小题，就涉及到反比例函数的定义、比例系数、自变量的取值范围等内容，以及求反比例函数的解析式与书写格式和实际问题的自变量的取值范围。在导出反比例函数的图像时复习图像画法——列表、描点、连线。根据图像的基本画法画出反比例函数的图像，在画图形时要注意的几个问题：（1）画出光滑的曲线，切忌用折线（2）取值要对称、适当。根据图像引导学生得出反比例函数的性质，利用中心对称的性质指导学生画出反比例函数图像的另一支图像，使学生掌握画图的方法；引导学生怎样利用图像上的信息求函数解析式，并且做了适当的巩固练习。

　　我的几点建议：

　　1、教学的激情不高，语言平服，节奏性不强；

　　2、学生参与面不广，应调动学生积极参与，课堂气氛不活跃；

　　3、增加一些书面练习提高记忆、理解反比例函数的性质，加强书写格式、以及解题的习惯。

　　4、教师画图要规范，起着师范的作用。

　　5、教学要兼顾全体学生，培养优秀学生。