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学科吧课件四年级英语下册Unit2WhatTimeIsIt？说课稿
小学英语课堂教学形式伴随着各种教学理念不断深入人心，已进行了多轮的改革，有效英语教学被越来越多的人所认可并践行着。四年级英语下册Unit2：Whattimeisit?这一课时，在教学过程中我试图琢磨每一个教学环节，力求达到单词、句型、语篇的和谐统一，力求使学生在细腻无痕的过程中进行英语的有效学习。
主要从以下几个方面来简单地说说我的课：
一、说教学内容
PEP小学英语四年级下册Unit2Whattimeisit?第一课时（PartALet’slearnLet’sdo）。本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常活动，需要掌握的词汇是：musicclass，P.E.class，Englishclass，breakfast，lunch，dinner句型是：Whattimeisit?It’s….It’stimefor…．纵观PEP教材，本课时首次出现了时间的表达法，本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。
二、对教学内容及学生的分析
对于时间的表达方式，教材在编排上还是第一次面向全体学生，所以这个学习内容对学生来说有一定的新鲜感。而从难易程度上来讲，本课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的。本课在设计时将时间与事件及地点相结合，呈现给了学生一个个短小的事件体系。将简单的时间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调。同时，也给予了学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。
三、教学目标：
新课程英语标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析与教材的特点，本课的教学目标努力从以下几点实现：
1、知识目标：
（1）能听、说、认、读6个词组及句型，并能用正确的方式进行时间的表达。
（2）能认读句型：Whattimeisit?并作出相应的回答：It’s____o’clock.It’stimefor_________.
2、技能目标：
能做替换练习，并结合实际情境中运用句型It’s____o’clock.It’stimefor_________.
3、情感目标：
通过对时间表达的学习，潜移默化地教导学生要珍惜时间、合理安排时间。
四、说教学重难点
教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
教学难点：对新句型“Whattimeisit?It’s______o’clock.It’stimefor_________.”的理解和运用。
五、说教法
1、教法设计
“兴趣是最好的老师”，小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，为此我主要采用直观教学、游戏、歌曲、TPR活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用英语的能力。
2、学法指导
在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，自如的掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。
农村小学学生的英语学习意识较淡薄，因此教学中我注意指导学生养成良好的英语学习习惯，通过仔细听音，观察老师的口形，认真模仿，反复实践，正确发音，从而打下良好的语音语调基础。
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