1、能分角色朗读课文。
2、学会10个生字，理解生字组成的词语的意思。
3、初步认识反问句。
懂得跟狼一样的恶人是没有道理可讲的。
教学重难点：
1、初步认识反问句。
2、懂得跟狼一样的恶人是没有道理可讲的。
教学准备：
教学挂图、生字卡片、小黑板、田字格黑板、录音机、课件、头饰
教学时间：三课时
第一课时
一、看图，导入新课
1、看图，图上画的是什么地方？有两只什么动物？
2、你能说说狼和羊各有什么特点？今天，我们学习的课文就和这两个动物有关。
3、板书课题：10、狼和小羊
4、学习生字：
（1）、教学生字“狼”，lang，左右结构。反犬旁，加上“良”。
（2）、狼与“很、跟”比较
5、看到这一题目，你们马上想到了哪些问题？
6、老师范读课文，要求学生边听边思考：课文讲了一件什么事情？
小结：课文讲的是狼为了要吃小羊，故意找碴儿的事。
教：“找碴儿”是什么意思？
过渡：狼找了几次“碴儿”呢？
二、初读课文
1、读课文，要求：读准字音、句子
2、检查自读情况
3、再读课文，标出自然段的序号。
4、回答提出的问题，并在书上作记号。
教
学
设
计
三、学习课文第1-3
1、读第一段，思考：你读了第一段知道了什么？
2、幻灯演示羊先到，狼后来及羊和狼所处的位置。
3、第二段主要讲的是谁？
4、狼见到羊会有什么表现？狼想吃小羊找了什么借口？
把“你安心”换一种说法
想想“找碴儿”是什么意思？
5、第三段主要写谁？
小羊听了狼的话心情怎样？“温和、亲爱的”说明什么？
把小羊的第一句话换一种说法。
（我不可能把你的水弄脏）
幻灯演示，帮助学生理解第一句
6、指导朗读
7、学习生字
（1）、出示生字。指导学生观察字形、分析
(2)、有什么好办法记住生字
(3)、观察记忆
(4)、教师范写，学生书空
(5)、学生描红。
8、小结
四、布置作业
1、朗读课文
2、抄写生字词
狼温倒
第二课时
1、认读上节课所学生字
2、指名读第1-3段
二、学习课文第4-6段
1、指名读第4-6段，说说每个自然段主要写谁？
2、第二次狼问什么“气冲冲”的？理解“总是”“听说”“特地里”
3、“啊”说明小羊怎样？它是怎样反驳老狼的？
4、狼有没有善罢甘休？
5、指导朗读
6、练习分角色朗读
7、戴头饰表演
8、学习生字
“啊”第三声表示惊讶
9、老师读：“说着，就往小羊身上扑去”，提问:
结果怎样呢？大家发挥想象来谈谈吧！
10、和狼讲道理有用吗？如果你是小羊你会怎么做？
11、总结：与坏人讲道理是不行的。
12、听录音朗读课文
三、教学生字
（1）、出示生字。指导学生观察字形、分析
(2)、有什么好办法记住生字
(3)、观察记忆
(4)、教师范写，学生书空
(5)、学生描红。
狼和小羊
故意找碴儿讲理
你把我喝得水弄脏了（从位置上看）您站在上游
去年你经常在背地里骂我（从时间上看）去年我还没生下来呢
骂我的不是你就是你爸爸，反正……
（蛮横无理）(温和善良)
备
注
1、填写内容字体均为宋体字，课题字号为小二号，其余为小四号，单倍行距。
2、填写完毕请自行保存，打印输出一份上交存档，纸型A4。