一、说教材
1.教材内容
本节教材的主要话题是Food，在对话课的基础上进一步复习巩固并认读单词hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。新授单词cake。
让学生能听懂有关指令，并能根据指令做出相应的动作。同时巩固所学知识。
2.教材地位
本单元主要学习食物、饮料类单词，让学生能用英语表达自己对某种食物、饮料的喜好，能听懂进餐时的一些简单指示语，了解并学会餐桌上的一些礼仪，了解有关中西餐文化、习惯等。本节课主要学习几个食物的单词，并能根据指示做出正确的反应。
二、说目标
1.教学目标
根据本单元的话题、本节的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标。
【知识目标】能听懂、会说单词:hamburger、hotdog、chicken、Frenchfries、bread、cake.
【能力目标】能理解let’sdo部分，会根据指令做出相应动作:Showmethehamburger.PassmetheFrenchfries.Cutthebread.Eatthehotdog.Smellthechicken.Makethecake.
【情感目标】学会餐桌礼仪、养成良好的饮食习惯。
2.教学重难点：
本节课的教学重点是会说单词hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread,cake.难点是hamburger,chicken,Frenchfries的发音和一些动词pass,smell.make的理解，根据指令做动作本身就是一个难点。
三、说教法
1、教法设计
本节课中我主要运用了情景教学、直观教学和三P教学。在教学过程中，我用饥饿的小女孩与圣诞老人的故事创设情景，引出新授单词，开展各个教学活动。
2、学法指导
通过多媒体食物展示、教学卡片呈现，单词发音的示范与跟读，模仿教师做动作。让学生把看与听相结合，建立起单词意义和发音之间的联系，从听音模仿开始到最后理解记忆单词，在教师的带领下经历一个英语思维的构成过程。通过谁是幸运者，让学生选择食物可以充分调动学生的学习积极性，发挥他们的主观能动性。
3、教学手段
本课采用情景与直观教学进行教学。通过食物图片的形象直观呈现提高学生的学习兴趣，通过课件声像结合的演示，建构意义性的语言情境，多媒体课件的恰当运用也可使使课堂更加生动，更能吸引学生的注意力，使整节课达到最佳效果。
四、说过程
Step一、Warmingup
1、Let’senjoyasong:Let’sHaveaPicnicToday此活动活跃了课堂气氛，集中学生的注意力。在放歌的同时呈现图片今天要教的食物。让学生整体感知。
2呈现情景：Thelittlematchgirliswalkingoutsideinthesnowyday，Sheisveryhungry.Sheseesalotoffoodinside.Shethinks：HowIwhishIcaneatthem!Suddenly，FatherChristmascomeout.
Step二、Presentation
1、Learntheword:chicken
FatherChristmas：Whatdoyoulike?
Girl：Chicken,chicken,Ilikechicken.
呈现图片鸡肉与单词，让学生感知。跟读并模仿动作smellthechicken.
2、Learntheword:bread
FatherChristmas：Whatdoyoulike?
Girl：Bread,bread,Ilikebread.
呈现图片面包与单词，让学生感知。跟读，出示小刀并模仿动作cutthebread.
3、以相似方式教学单词：Frenchfries
4、Learntheword:cake
呈现刚学图片面包，浇上奶油，变成了蛋糕。让学生和老师一起做蛋糕makethecake呈现蛋糕图片与单词。跟读cake。呈现多个蛋糕表示复数。
5、Learnthe
cakehamburgerhotdog