[编辑推荐]如何才能帮助学生提高学习效率，如何才能从应试教育真正的转变为素质教育呢?中国学科吧（jsfw8.com）小学频道为大家准备了小学五年级上册英语说课稿，希望能帮助大家更高效地学习!
一、说教材
Unit4Whatareyoudoing?的主要内容是描述自己或他人正在什么等。结合本课时的教学内容，借助“任务型”教学方法，采用各种各样的教学手段将听、说、读、写、演、唱等融为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生在通过小组的合作学习中体验成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和英语课程总体目标，我将本课时的教学目标设计如下：
(一)说目标
知识目标：
1、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。
2、能运用句子“Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes/…”询问别人正在做什么并作答。
(二)说重点、难点：
1、教学重点：掌握五个动词短语的ing形式。
2、教学难点：动词短语ing形式的读音。
二、说教法、学法
a、说教法
遵循“以学生为主体，教师为主导”的思想，我充分利用卡片和多媒体课件，把情境教学法、TPR教学法和任务型教学法有机地结合，让学生在轻松、愉快的学习氛围中习得语言知识和技能。
b、说学法
通过创设相应的学习情境，引导学生在和谐、兴趣盎然的氛围中积极参与、学习。主动模仿，积极参与活动，合作与交流，在乐中学，在玩中学，在演中学。
三、说教具的安排和使用
依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我充分利用图片、实物、卡片、多媒体课件等进行教学，让学生更加直观、形象地感受新知识。
四、说教学过程
教学设计紧紧围绕“以物引趣，图片激趣，活动增趣，任务促趣”展开教学。
(一)、Warn-up/Review
1、师生相互问好。
2、日常口语练习。
Canyoudothedishes/drawpictures/readabook/cookdinner/answerthephone?
3、Let’schant.
(设计意图：在热身部分，我通过师生相互问好、日常口语练习、欣赏歌谣这三个环节调动学生的学习兴趣和积极性，同时也复习了旧知识引入了新知识。)
(二)、Presentation新课呈现
Let’slean
1、板书课题并出示学习目标。
设计意图：让学生了解本节课的学习任务和要求)
2、学习新知。
(1)跟读单词。
(2)小组合作学习单词。
(3)让各个小组分别读单词。
(4)出示动作图片,让学生说出动作短语。
(5)给学生提供电话、碗碟等小道具，教师问：Whatareyoudoing?引导学生边做动作边回答：Iamdrawingpictures/doingthedishes/cookingdinner/answering
thephone/readingabook.
(设计意图：加强学生之间的沟通与交流，集中暴露学生自学中存在的疑难问题从而进行正确地引导和点拨。)
3、Let’splay
(1)根据以上(5)的内容填写Let’splay中的表格。
(2)学生根据表格内容，进行小组操练。
(设计意图：让学生汇总成果，发挥学生自主、探
究、合作的学习精神。)三、Consolidation巩固
1、Lookandmatch.
2、writedownthesefivephrases
(设计意图：通过连线、说说、写写，培养学生的理解能力和书写能力。)
四、小结
板书：
Unit4Whatareyoudoing?
Whatareyoudoing?
drawingpictures
doingthedishes
Iamcookingdinner
readingabook
answeringthephone
(设计意图：直观、明了，重、难点突出。)
提高学习效率，掌握学习方法才能取得好的成绩，小学五年级上册英语说课稿的针对性很强，希望同学和老师都能够合理的使用!
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