一、说教材
我说课的内容是PEP英语第7册第二单元B部分的let’slearn,let’splay。是第四课时。
教材内容分析：
这套PEP教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
Unit2Whereisthesciencemuseum?以问路为主要话题展开，设计了问路时的一系列情景对话和任务型活动，形式包括阅读理解、听力练习和游戏、任务。本课时通过学会向左转，向右转，向前走，以及东南西北的表达。
教学目标
知识目标：
1、能够听、说、认读以下短语：south,east,west,north..能够听、说、读、写单词和短语：turnleft,turnright,gostraight.
2、能够听、说、认、读句型：“HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfiveminute.”并能进行关键词的替换操练。
3、能够听、说、读、写短语：turnleft,turnright,gostraight
能力目标：
能够询问路线并简单回答，如：“HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfiveminute.”
情感目标：
1、培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。
2、使学生愿意在小组中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
说教学重点：
重点:掌握四会单词和短语：turnleft,turnright,gostraight.
说教学难点：
难点:正确拼写gostraight短语,以及straight的发音。.
二、说教法
１、基本教学理念：
（１）采用活动途径，倡导体验参与
新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
（２）突出以学生为主体的素质教育思想
英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。
２、设计思路：
以新课程为指导，以学生为主体，本单元的教学活动设计以话题whereisthesciencemuseum?为中心，展开问路的话题。让学生通过做事（画出去中学的路线）来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，采用任务型教学，活动的形式与任务的驱动紧密结合，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
３、教法：
（1）在教学过程中采用视听法、表演法、讲授法、对话法等，以“听、读”为基础，“交际”为主的教学手段，引导学生听懂本课新单词及句型，运用对话中的信息进行实际交流。
（2）运用直观的现代教学手段，形象生动的教学语言，多样化的教学形式，创造轻松愉快的教学氛围，调动学生主动参加课堂的积极性。、
４、学法指导：
小学六年级学生已经学了将近四年的英语，已掌握了基本的听、说、读、写能力，已具备了一定的自学能力。因此可在教学中充分发挥他们的自主精神，培养他们的自学能力。但他们仍然具有儿童的一些基本特性，如好奇心强，好表现，善模仿等。游戏、活动是他们最乐于接受的学习方式。
三．教学过程
Step1Warm-up.
Step2Presentation.
新知呈现阶段中，通过介绍到医院、学校、书店的路线图来教学新单词：左转，右转，以及直走，
Step3Practiceandconsolidation.
通过一个TPR活动，听指令做动作：turnleft,turnright,gostraight.帮助学生练习与巩固知识。再通过一个指路活动HowcanIgettothehospital?帮助学生实际运用。
Step4Presentation
运用简笔地图，教学south,east,west,north.
Step5Practiceandconsolidation
通过两个TPR活动，1.听指令做动作2.插旗子帮助学生练习与巩固知识。再通过一个找地方的活动帮助学生实际运用。
作业：
一、抄写本部分的四会短语
二、课堂作业本P17
板书：
Unit2Whereisthesciencemuseum?
BLet’slearn
turn
leftturnrightgostraight