初中课程知识深，难度大，知识面也宽，抽象思维多，逻辑推理多。中国学科吧（jsfw8.com）为大家编辑了Whereisyourpostoffice七年级说课稿英语专题，敬请关注!!
教材分析
问路与指路是常用的生活用语之一，几乎所有的基础英语教程中都会涉及这项内容，JEFC将这项内容编排在初二(上)第六单元，由此可知，本单元的重要性。
教学内容
词汇
.Namesofplaces:postoffice、library、hotel、restaurant、bank、supermarket、street、payphone、park、house、garden、market.
.Descriptionadjectives:clean、dirty、new、old、quiet、busy.
.其它：enjoy、visit、beginning、tour、through、walk、hungry.
短语
.介词短语：nextto、infrontof、between、behind、acrossfrom.
.其它：takeawalk、havefun.
句型
.掌握therebe句型。
.初步认识if句型.
.掌握指路时所常用的祈使句，包括gostraight、turnleft/right、takethe...turning.
日常交际用语
.掌握问路常用语：Excuseme.Isthere...?/Whereis...?
.了解问路的其它用语：Excuseme.Whichisthewayto...?/Canyoutellmethewayto...?
教学重点
.词汇
.句型：therebe句型
.问路与指路的基本用语
教学难点
.设计一些学生能够主动参与的活动，让学生能够对所学的知识进行操练与扩展。
课时划分
考虑到所教学生的实际情况以及本单元在本册书中的“前沿”位置，我将本单元细划分为5个课时(不包括self-check)。
第一课时：SectionA1a-1c
第二课时：SectionA2a-2c
第三课时：SectionA3a-4
第四课时：SectionB1a-2c
第五课时：sectionB3a-3b
主要策略
1.教学策略
.提倡循序渐进的教学过程，使学生在认识新知识时有一个心理适应的过程。
.倡导“任务型”教学过程，让学生“做中学”，“学”是前提，“做”是目的。
.因人因材施教。
2.学习策略
.倡导合作学习的理念，课堂中使学生有尽可能多的合作机会。
.强调家庭作业的重要性，提倡学生的自主学习，家庭作业的形式尽可能的多样化，比如让学生准备下节课的一些课堂道具。
教学目标
1.知识目标:
.谈论问路与指路
.学会方位介词nextto、infrontof、between…and、across、behind
.学会形容词new、old、busy、quiet、clean、dirty、big、small
2.语言技能
.能围绕“问路与指路”的交际用语进行交际。*能用一些形容词准确地描述和表达自己的观点。
.能用简单的图表、地图、句子等描述和传递信息
3.情感目标
.通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。
.通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进交际。
4.文化意识
.了解中西方问路与引路方式的不同.
教学过程
Thefirstperiod(SectionA1a-1c)
Warm-Up
Askstudents“Wheredoeshe/shelive?”“WheredoIlive?”,givestudentstheanswer“Iliveinthisneighborhood”(showSsthepictureonthescreen).
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