UnitThreeOnlineTravel
IntegratedSkills
我今天要说的是初中牛津英语8A第三单元(OnlineTravel)中的IntegratedSkills这一部分。我准备从以下几个方面来谈一谈我对这一课的设想：一、教材分析(教学内容、教学目标、教学重点、教学难点);二、教学方法及教学手段;三、教学过程及活动设计目的;四、反思。
一、教材分析：
1、教材内容：
8A第三单元OnlineTravel中的IntegratedSkills这一部分围绕着一套教学光碟而展开话题进行多种教学活动的，它是这一单元综合技能训练部分，包括听、说、读、写四个部分的训练。
2、教学目标：(知识目标、能力目标、德育目标)
知识目标：了解这套教学软件的用途、软件图标的功能、掌握“寻求帮助”的方式
能力目标：提高学生听的能力，信息输出的能力及写的能力。
情感目标：通过观看课件及直观教具激发学生的学习兴趣，并且由于话题贴近学生学习生活，学生的学习积极性会得到极大的调动，从而使之热爱学习。
3、教学重点与难点：
重点：听力技能的训练。
难点：听力技能和语言表达的训练。
二、教学方法及教学手段：
通过五步教学法，以任务为驱动，由浅入深，由易到难，，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动及学生的合作学习活动。
课堂上以现代化电教手段--多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
三、教学过程及活动设计目的：
IWarming-up
1)ATongueTwistertostartwiththelesson。
2)Greetings
设计意图：让学生有一个轻松、活泼的氛围，拉近了教师与学生的距离,并为上新课做好准备。
IIRevision
1)询问学生在家空闲时，做些什么。并让学生猜测我都干些什么。
Questions:
a)Whatdoyouoftendowhenyou’refreeathome?
b)Howoftendoyoudothat?
c)DoyouknowwhatIlikebestwhenI’mfreeathome?
设计意图：利用信息差，教师可以了解学生一些方面的情况，同时让学生迫切的想要知道教师的一些相关信息，从而使学生渴望想用英语进行表达，并为复习电脑的相关知识做好了准备。
2)告之学生我最喜欢的在电脑上工作和游戏，并在屏幕上显示电脑的卡通图标，然后用其它图标引导学生说出电脑的用途。
Whatcanwedowithacomputer?
(drawinganddesigning,sendingandreceivinge-mails,word-processing,computergames,writingcomputerprograms,searchingforinformation)
设计意图：利用多媒体辅助教学，增加了直观性和趣味性，提高了教学效果，学生能积极参与，注意力能够集中。
IIILead-in1)告诉学生我将送给他们一件礼物，让他们猜测。
TodayIwillyouapresent,it’sforyou.Doyouknowwhatitis?
(abookandfiveCD-ROMS)
2)告诉学生这本书和光碟的相关信息，并教学新单词。
IboughtthebookandtheCD-ROMSinHeFeiaweekago.It’sveryinteresting.Ireadandwatchthemeveryday.DoyouknowwhatisinthebookandthefiveCD-ROMS.Pleaselearnsomenewwordsandfindouttheinformationinthedescription.
Newwords:
dailycoursecoverfunctionorderinclude
设计意图：通过设疑法，调动学生的积极性，学生的学习目的明确，新单词的呈现为听力做好了准备。
IVListeningtext
1)GetthestudentstolistentothelisteningtextinA1,andaskthemtogetthemainideaandfilltheblanks.
2)GetthestudentstolistentothelisteningtextinA1again,andaskthemtofinishoffthepart.Checktheanswersinclass.
3)Somesimplequestionstoaskaboutthispart.
Questions:
a)Whatdoesthiscourseinclude?
b)Whatisthecoursegoodfor?
c)Whatcanyoulearnfromthecourse?
d)Wherecanyougoonshortonlinetours?
4)Readitaloudtogether.
设计意图：让学生明确听力的训练的重要性，并在听力过程中，传授听力方法。问题的设置让学生能够更好的理解听力内容。
5)GetthestudentstolistentothelisteningtextinA2,andaskthemtowritethenamesoficonsintheblanks.
6)GetthestudentstolistentothelisteningtextinA2again,andaskthemtomatchtheiconswiththefunctions.
7)Pairwork(askandanswer)
Forexample:
Whenyouclickthe“ear”icon,whatcanyoudo?
(listentopeopletalking)
设计意图：让学生明确在听力过程中，要强调有的放矢的去听。。问题的设置让学生能够更好的理解听力内容。
VDiscussion
Whatcanyoudoontheinternet?
设计意图：让学生将所学的知识进行信息输出，加强说的训练。在讨论的过程中，可增强同学们合作的精神。
1)Reviewwhatwehavelearntoday,readA1andA2.
2)PreviewP51andP52,andfinishofftheexercises.
设计意图：及时巩固，提前预习。为下一节新课做好准备。
四、反思。
1.得：1)更加清醒的意识到多媒体辅助教学在英语教学运用中的重要性，以及这种教学给学生带来的好处。
2)任务型教学给英语学习课堂的启示。它使任务更明确，活动方式更加灵活多样。尤其是设计信息差问题任务的设计，使课堂导入更加赋予创意，学生的兴趣和积极性更易调动。
3)了解到了，备课不仅要备教材，而且更要备学生。学生才是学习的主体。教师的教是为了学生的学服务的。
4)上课的应变能力有所增强。知道该怎样处理突发情况。
2.失：1)设计的课没有完全完成，时间把握不强。
2)备课时，没有备好学生。上课的气氛不是很活跃。生生互动较少。
3)身体的附加动作过多，教态一般。
4)没有进行分层教学，教学结构不尽合理。