xxxx年最新初三英语说课稿同步Wherewouldyouliketovisit?
一.教材分析
1.教材的地位和作用
我说课的内容是新目标九年级第七单元的单元教学，本单元以Vacations为话题，让学生搜集并了解一些世界名胜，并谈论喜欢去旅游的地方，以便更进一步运用形容词和定语从句。在上一单元运用定语从句谈论自己喜好的基础上，进一步学习和运用定语从句谈论所喜欢去旅游的地方，学好这一单元对后面的学习有很大的帮助，起着承上启下的作用。本单元通过听、说、读、写的全面训练能力，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。
2.教学目标
(1)知识目标
学生学会谈论他们想要参观的地方。
词汇：学习并掌握本单元单词。
功能句：Wherewouldyouliketogoonvacation?
(2)能力目标
培养学生用功能句进行听、说、读、写的能力。
(3)情感目标
无论你去哪旅行，你能用英语，指出学习英语的重要性。
(4)教学重点
学会并掌握重点词汇和功能句。
(5)教学难点
结合功能句进行听、说、读、写的训练。
确定教学目标的根据：
根据新课程标准的规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步的学习打好初步基础。此外，根据我国国情、新课程标准的要求，现阶段英语教学的素质主要包括思想素质教育、潜在英语能力的培养、非智力因素的培养等几个方面。
二.学生学情分析
根据我校的教学实际，9年级毕业班的英语教学要在教学教材新内容的同时，注意兼顾对以前所学内容的归纳和复习。在教学中，教师一定要处理好新课教学与复习之间的关系。我校学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三.教学方法和教学手段
1.词汇教学时，采用图片幻灯直观教学法。直观教学，易于接受。
2让学生利用功能句反复操练。
3听力训练时，指导学生感知问题，再有目的的去听，根据学生听的情况，适当调整听的速度，确保听的效果。
四.教学效果
通过本单元的学习，不仅能使学生学会本单元的词汇和功能句，而且能调动学生的积极性，提高学生学习的主动性和自主性，使学生在课内外敢于用英语交流和表达，在学习中遇到困难，愿意主动向他人请教，并有较强的合作精神。在测试中成绩能有所提高，使学生进一步体会到学习的快乐和成就。
五.教具设计
录音机多媒体课件卡片图
六.课时安排
第一课时热身引出话题学习新词汇
第二课时主话题应用语法简讲
第三课时selfcheck阅读教学
第四课时设计练习巩固操练总结
第五，第六课时测试
七.各板书设计按教学实际设定
八.突出重点，突破难点的策略
为了更好地突出重点，突破难点，我采用了以下设计：
(1)善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。例如：在复习环节，学生可以利用很多机会：Onceminutedialogue(每组都有一次)Revisewordsandphrase(每人至少一次)Actouttheconversation(每组一次)
(2)积极参与，善于合作。例如：本单元设计了几个任务，操作简单，学生一定很感兴趣，并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。
九.评价目的的确立和实现教学目标的基本思路
1评价目的的确立
按照课程标准的理念，我们在设计英语课堂教学计划时，首先要确定科学的，可操作的，具体的教学目标，它是教师专业活动的灵魂，是每节课的方向，是判断教学是否有效的直接依
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