说课
1．教材
本篇课文是让学生懂得整理物品的好处，掌握整理物品的一些技能。日常生活中，物品放在一定的地方，既整齐、美观，使用时又方便。从小养成不乱放东西的习惯，长大后就不会丢三落四。本教材在生活技能上以整理物品入手是符合学生实际的，对其以后的生活与学习有非常重要的影响。
2．学情
处于3～6岁年龄阶段的孩子，心理过程的随意性很强，自我控制能力较差，常常一件事没做完又想着做另一件事，显得做事杂乱无童，缺乏条理。同时，现如今大多数的小学生在长辈的呵护下，更缺乏整理自己物品的意识和能力。
根据学生的年龄特征，小学低年级是进行养成教育的关键时期，所以，在教学中应加强指导，使行为落到实处。
3．教学目标
在教学中，我们拟定的教学目标是：通过续编故事，使学生初步学会有条理地安排自己的生活环境。通过比赛，让学生懂得整理的原则是方便、美观。通过实践操作，使学生学会整理物品的基本方法，如物品分类放、用完东西放回原处、及时整理物品等。同时，通过两次比赛，激发学生学习的兴趣，养成自己整理物品的好习惯。
4．教法
游戏导入，揭示课题续编故事，明白道理讨论交流，归纳方法
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指导行为
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联系实际，整理讲台运用学具，模拟生活比比赛赛，评选标兵
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学会整理
5．学法
在教学中，通过比赛，给学生创设了充分自主的学习情境，让学生在玩中学，在学中做，变“要我学”为“我要学”。
6．实施
本课我们打算用二课时来完成。
第一课时的教学目标是：初步学会有条理地安排自己的生活环境；懂得整理的原则是方便、美观。在教学中，通过以下三个环节来落实。