一、对教材的剖析和处理--说教材：
（一）、本课的教学目标：
1、知识与能力：说出美国1787年宪法规定的主要内容人和联邦制的权力结构,比较美国总统制与英国君主立宪制的异同.
2、过程与方法：
（1）、搜集资料,探究内战中林肯下游是怎样维护联邦统一的.
（2）、通过相关历史资料的阅读探究联邦宪法制定的背景,受启蒙思想影响等问题.
3、情感态度与价值观：
通过美国内战的结果,认识统一与稳定的重要性,认识政府管理的科学化对社会正常运行的作用.
（二）、本课的教学重点、难点及确定其为重点、难点的依据：
1、重点、难点：
（1）、重点：美国1787年宪法和联邦制的权力结构是重点
（2）、难点：两党制对美国政治的影响和美国内战的原因是难点.
2、确定其为重点、难点依据：
（1）、确定上述重点的依据：1787年宪法体现了资产阶级民主的原则,联邦制的原则,更为突出地体现了分权制衡的原则,在此基础上建立了美国联邦制政府,影响深远,所以确定为本课的一个教学重点。
（2）、确定上述难点的依据：两党制对美国政治的影响既有积极的作用,也有消极的影响,学生一般只看到片面的一部分。而美国内战为美国资本主义发展进一步扫清道路,其州权主义都较费解,所以确定""为本课的一个教学难点。
3、本课在整个教材中的地位以及知识结构。
地位：北美大陆建立的新体制是现代意义的共和政体，开创了现代政体的别一种形式.它是近代资本主义政体的重要组成部分,本课也是本书的重点.
四、说教学程序
1、导入新课：利用多媒体放映
材料一：克林顿图片和文字：“1995年底和1996年初美国国会没有通过克林顿政府提交的政府预算案，致使美国政府很多部门不能正常工作而关门。”
材料二：布什图片和文字：“2006年7月18日，美国参议院以63对37票通过了关于扩大联邦政府对干细胞研究资助的议案。然而一天之后，布什总统对此予以否决，致使该议案“胎死腹中”。
同学们，从这两个材料中我们可以看到美国一种非常有意思的现象，它的国会可以否决总统的议案，而总统又可以否决国会的议案，美国实行的是一种什么样的政治体制？种体制是怎样确立起来的？什么特色？现在我们带着这些问题学习第9课，北美大陆新体制。
（打出课题：北美大陆新体制）
2、出示目标：用投影仪打出，师生共同阅读，教师点明本课的学习重点，让学生心中有数，学有目标。
3、导读：在出示教学目标后，用投影仪打出本课的阅读提纲，并指导学生阅读教材，找出重点、疑惑点及作出相应的记号（加点、划线、打圈、作批注等），以帮助学生理清知识结构。教师巡回指导，对差生个别辅导，以回收教学信息。
4、导议：在学生阅读教材的基础上，教师组织学生前后四人一组进行讨论，主要讨论在阅读中存在的疑惑点，并组织各组选派代表进行发言，教师仍要指导，并控制好课堂气氛。
5、解惑：教师对学生阅读、讨论的情况进行评价、回授，主要解决教学中存在的疑惑点，同时以突出重点，分散难点。
6、总结：把预先准备好的板书设计用投影仪打出，教师根据板书设计进行课堂小结。
7、练习：把预先准备好的练习题用投影仪打出，让学生思考回答。
①你认为美国政治体制最大的特色是什么？
②长期以来，对美国1787年宪法存在着不同的评价。恩格斯说：“可以表明这种人权的特殊资产阶级性质的是美国宪法，它最先承认了人权，同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制。”而英国政治家威廉说：“这是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。”请谈谈你的看法。