摘要：本文章的主要内容是关于三年级音乐说课稿三年级的小男生，中国学科吧（jsfw8.com）欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
《三年级的小男生》
是三年级音乐教材第八单元中的一首歌，这是一首四四拍的儿童歌曲，曲调生动活泼，充满了童趣，附点与切分节奏的运用增强了歌曲的语气感，演唱起来更为真挚、亲切。歌曲中采用了数板的形式，形象地描绘了一个顽皮的小男孩的形象，演唱部分以第一人称，表达了三年级的小男生渴望理解、盼望成长的美好愿望。教学中我采用“听、辨、唱”等活动展开歌曲的教学，要求学生能够认识“数板”，正确掌握歌曲中的切分节奏和附点节奏，并用自然的声音有感情地演唱歌曲。体验节奏的变化所带来的歌曲各乐段的情绪变化。从而感受音乐学习与成长的快乐。导入部分，我让学生听一听几首歌曲，分别是《摇篮曲》《我上幼儿园》，这两首歌的情绪是怎样的?用线条来表示，《摇篮曲》是舒缓、优美的，《我上幼儿园》是活泼跳跃的，再听《上学歌》，这是我们上一年级时学习的歌曲，我们天天在成长。成长的过程中，我们会遇到许许多多的烦恼，再用老师认识一个特殊的小男孩，出示图片及文字，从而引入“数板”这一音乐小知识。教学部分，重点教学“数板”先出示歌词并完整聆听数板部分，而不是在学生一遍都没有完整聆听的情况下就开始一句一学习。在完整聆听之后，分句教学，按节奏读歌词。每句配以图片，激发学生的学习兴趣。主要处理的是切分节奏：“操场上踢球最积极”“来不及跑回教室里”这两句，前十六分音符学生读起来也是比较困难的，需要反复地练习。还有休止两拍，我让学生以左右手打响指表示出来。最后完整读“数板”部分，并让学生用手模仿响板击节奏。歌曲教唱，我把整首歌曲分为三部分，“数板”为一部分，教唱的分为两部分，第一部分教唱的内容，我是分乐句教学的，先让学生尝试跟着老师分句唱谱，老师再进行纠正，然后按照节奏读歌词，填入歌词后，学生自己完成，在指出有错误的地方时，让学生比较一下，这两个乐句有什么不同，这样，学生能比较快地掌握正确的歌唱。然后让学生聆听第二部分的范唱，区分两部分演唱的情绪，学生会发现，前两个乐句比较欢乐活泼，后两个乐句比较抒情优美，这样既学好了歌曲，又能把歌曲的情感处理一并完成并用“wu”来模唱第二部分旋律，再填词演唱歌曲。接下来进行整合教学，让学生完整演唱歌曲，并再次处理歌曲，让学生在不同乐段运用不同的情感。并在第二部分旋律开始的部分，加入轮唱，训练学生的音乐技能。最后，加入打击乐，响板伴奏，在之前学习数板部分，已经让学生模仿响板进行伴奏。为打击乐伴奏做好铺垫，之前为学生配发响板的话学生运用不熟练，会出现混乱，因此，在之前学习时只是让学生徒手模仿，起到事半功倍的效果。这是一首三段体的歌曲，在掌握歌曲节奏的同时，紧紧抓住歌词的内容进行引导，从理解歌词，了解小男生的烦恼产生共鸣，做一个没有烦恼，人人喜爱的小男生，给学生以正确的引导，使每个学生健康活泼地成长，成为爸妈和老师喜爱的好孩子。
总结：以上就是三年级音乐说课稿三年级的小男生的全部内容，方便同学们学习音乐，希望同学们喜欢！
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演唱起来更为真挚、亲切。歌曲中采用了数板的形式，形象地描绘了一个顽皮的小男孩的形象，演唱部分以第一人称，表达了三年级的小男生渴望理解、盼望成长的美好愿望。教学中我采用“听、辨、唱”等活动展开歌曲的教学，要求学生能够认识“数板”，正确掌握歌曲中的切分节奏和附点节奏，并用自然的声音有感情地演唱歌曲。体验节奏的变化所带来的歌曲各乐段的情绪变化。从而感受音乐学习与成长的快乐。导入部分，我让学生听一听几首歌曲，分别是《摇篮曲》《我上幼儿园》，这两首歌的情绪是怎样的?用线条来表示，《摇篮曲》是舒缓、优美的，《我上幼儿园》是活泼跳跃的，再听《上学歌》，这是我们上一年级时学习的歌曲，我们天天在成长。成长的过程中，我们会遇到许许多多的烦恼，再用老师认识一个特殊的小男孩，出示图片及文字，从而引入“数板”这一音乐小知识。教学部分，重点教学“数板”先出示歌词并完整聆听数板部分，而不是在学生一遍都没有完整聆听的情况下就开始一句一学习。在完整聆听之后，分句教学，按节奏读歌词。每句配以图片，激发学生的学习兴趣。主要处理的是切分节奏：“操场上踢球最积极”“来不及跑回教室里”这两句，前十六分音符学生读起来也是比较困难的，需要反复地练习。还有休止两拍，我让学生以左右手打响指表示出来。最后完整读“数板”部分，并让学生用手模仿响板击节奏。歌曲教唱，我把整首歌曲分为三部分，“数板”为一部分，教唱的分为两部分，第一部分教唱的内容，我是分乐句教学的，先让学生尝试跟着老师分句唱谱，老师再进行纠正，然后按照节奏读歌词，填入歌词后，学生自己完成，在指出有错误的地方时，让学生比较一下，这两个乐句有什么不同，这样，学生能比较快地掌握正确的歌唱。然后让学生聆听第二部分的范唱，区分两部分演唱的情绪，学生会发现，前两个乐句比较欢乐活泼，后两个乐句比较抒情优美，这样既学好了歌曲，又能把歌曲的情感处理一并完成并用“wu”来模唱第二部分旋律，再填词演唱歌曲。接下来进行整合教学，让学生完整演唱歌曲，并再次处理歌曲，让学生在不同乐段运用不同的情感。并在第二部分旋律开始的部分，加入轮唱，训练学生的音乐技能。最后，加入打击乐，响板伴奏，在之前学习数板部分，已经让学生模仿响板进行伴奏。为打击乐伴奏做好铺垫，之前为学生配发响板的话学生运用不熟练，会出现混乱，因此，在之前学习时只是让学生徒手模仿，起到事半功倍的效果。这是一首三段体的歌曲，在掌握歌曲节奏的同时，紧紧抓住歌词的内容进行引导，从理解歌词，了解小男生的烦恼产生共鸣，做一个没有烦恼，人人喜爱的小男生，给学生以正确的引导，使每个学生健康活泼地成长，成为爸妈和老师喜爱的好孩子。总结：以上就是三年级音乐说课稿三年级的小男生的全部内容，方便同学们学习音乐，希望同学们喜欢！
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