欢乐的山寨（摆手舞）说课材料
第一部分：说教材
这一课整合了新课标提出的感受与鉴赏加音乐表现、音乐与姊妹艺术等几大领域。本课的教学内容包括学跳学唱《摆手舞》，听赏口笛独奏《苗岭的早晨》，用竖笛吹奏"1"和"5"两个音，并为歌曲《乃哟乃》伴奏。根据学生的特点，我选择教授集体舞《摆手舞》，并了解土家族音乐舞蹈及风土人情。在观赏《摆手舞》后能模仿摆手舞，掌握土家族摆手舞的基本动作及简单的队形。
第二部分：说学生
小学三年级的学生具有好动、好奇的特点。他们具有一定的体验感受能力和创新能力，特别具有较强的模仿能力。
第三部分：说教学目标
1、知识与能力：能用活泼欢快的情绪演唱《摆手舞》。这也是本节课的教学重点。
2、过程与方法：让学生在体验、模仿的过程中，通过自主、合作的方式学会《摆手舞》基本动作，掌握土家族摆手舞风格及简单的队形。这也是本节课的教学难点。
3、情感态度与价值观：通过音乐活动，使学生了解中国优秀民族文化，从中感受体会生活的丰富与快乐！
第四部分：教学流程
我的整个教学过程主要通过四个环节来完成：
首先是导入：
在这个环节，我以PPT课件呈现富有土家族特色的画面，以宋祖英演唱的《土家喜爱冬冬奎》为背景音乐，要求学生随音乐有节奏地拍手，从视觉、听觉充分感受土家族音乐的特色，体验欢快、活泼的情绪。
第二个环节是学习摆手舞
课的设计应该丰富多彩，便于学生学习掌握，我设计先让学生观看摆手舞视频，感受土家族摆手舞的基本动作，利用学生自学、师生互动多种形式学习舞蹈，表现歌曲时加入"舍巴日"的节奏、喊唱以增强《摆手舞》演唱的表演性。采用《摆手舞》的旋律，加入以动作要领为内容的歌词编成教舞的歌曲。一方面有利于动作的记忆；另一方面让学生进一步熟悉旋律，为学唱做铺垫，以提高学生学习舞蹈的兴趣和学习效率，这个点子是本课教学的亮点。
第三个环节是学唱歌曲
这个环节，我又设计了欣赏歌曲、朗读歌词、模唱旋律、视唱乐谱、唱歌词、为歌曲编排舞蹈动作几个步骤，我将采用师生接龙、开火车、小组PK等多种教学方式，充分调动学生的学习兴趣，让学生在玩中学、学中玩。同时，对于同学们表现得好的地方及时提出表扬，甚至发放一些小奖品提高他们的积极性。
第四个环节是拓展表演，升华主题
最后我设计过"摆手节"，先让孩子们四个一组，分组进行排练，准备过摆手节。正式参加摆手节时，选择一部分同学演唱歌曲，其他同学表演舞蹈，在欢乐的摆手节中唱起来、跳起来，让每个孩子有一种"我是主角"的快乐感受，并制造出热烈的土家族过摆手节的节日气氛，从中感受体会生活的丰富与快乐！
这节课具有强烈的乡土气息，少数民族特色，让学生从中感受不同民族不同地区的生活，感受别样生活之美。法国著名艺术家罗丹说过："对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现"，！通过这样的设计，让学生在音乐中认识美，在生活中寻找美，在未来里创造美，让美融入每一个孩子心里。
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