一、说教材
1、背景：本节课内容是选自华中师大出版社《信息技术》高中第一册，是本学期的第七节课，前面学生已经基本掌握了信息技术的基本知识，会使用计算机、互联网等工具处理简单的信息，并且就在前节课还认识了计算机内的主要部件和他们的工作原理，本节主要介绍操作系统，通过引导，启发，讲授，让学习基本了解操作系统的作用，认识一些常见的操作系统（包括计算机上的和非计算机系统上的），介绍操作系统的发展历史，重要概念和技巧，希望学生理解操作系用的基本思想并应用到学习和生活中。
我这里有个很新的想法，我认为这个课程不是计算机课，不能局限于计算机，要延伸到生活，大家都能看到现在的手机有操作系统，经过提示，能够意识到电视机，洗衣机也有操作系统，其实若将人当作计算机的部件，整个社会也像操作系统，****
2、教学目标
（1）知识目标：理解什么是操作系统（计算机上的，非计算机上的）；开拓学生眼界，认识几种常见的和另外一些非常见的操作系统；了解操作系统的作用和基本工作原理。
（2）技能目标：进一步提高在Internet上搜索和过滤信息的能力；通过对比分析操作系统优缺点，为选择和购买操作系统提供一些信息，进而学会全面分析事物的优缺点；
（3）情感、态度与价值观目标：理解软件的重要性（对比人类思想的重要性）；借鉴操作系统里面的某些概念和技巧，科学管理自己的学习和生活；通过小组的团结合作和竞争提高学生的信息素养和组织能力。
3、教学重点--操作系统的作用和一些实现方法；
教学难点--将计算机知识联系生活，将计算机的一些科学的做法应用到学习和生活。
二、说教学方法
1、教法：本节课涉及面很广，介绍性的知识比较多，教师在课堂上占用时间相对较多，主要是介绍，启发，联想，对比，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。同时，老师在教法中一定要引申出许多问题让学生思考。因为根据计算机发展很是科学，很多东西值得借鉴，要教会学生将一些科学的方法应用到学习和生活。（如批处理-书包里带着一天要用的所有书，并行处理-坐公汽的时候听英语，中断-烧开水的时候看书，**，大家都在抱怨时间不够精力不够，是不是你的操作系统算法不是很优秀？）
2、学法：本节课学生上机时间约占40%-50%，本人利用“小组制”，目的是考虑整个班级水平差异，分4小组，在每组中选出1-3名电脑较好学生负责这组学生的协调和调度；这样更能让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣，同时，考虑到学生层次的不同，布置了简单，中难，高难三种类型的任务，供学生实际使用。
三、说媒体
1、带投影的多媒体网络教室，PPT文件直观高效；
2、建立学习型的网站，更容易体现互动。
3、对象：高一学生、时间：40分钟
四、教学思路和过程
（一）介绍操作系统--时间4-5分--以课件形式--老师活动
a、上节课讲的计算机部件，如何统一协调？？
b、机器里面有WORD/QQ/IE，如何相互不影响还可以协同工作？？
c、机器用的二进制，我们如何交流？
d、装系统是什么意思？
e、操作系统的功能
（二）操作系统--时间3-4分--老师演示、学生观察
a、计算机上DOS，WINDOWS，Linux等等
b、手机PALM，WM，SYBIAN
c、电子表，洗衣机上的操作系统
d、人类社会的操作系统（资本主义社会主义共产主义）
e、共性
（三）发挥学生主体作用--时间15-20分，分层布置任务
a、提示学生选择性的看我们学习网站上的知识；
b、发挥小组作用（每组一个任务）
①操作系统的作用？②为什么需要操作系统，③PC机上的其他的操作系统，④WINDOWS系列的优缺点，⑤其他设备上的操作系统
c、让学生演示（充当小老师角色，每组一个代表1分钟）
（四）总结并补充讲解--时间5-8分--
a、对以上问题进行简单的总结；
b、操作系统中的一些科学的管理方法：多道程序执行，批处理，分时，中断，树形目录等等，联系学习和生活。
c、操作系统的发展历史，不同时期的需求和条件不一样，