说课教案中班语言诗歌《我是三军总司令》
一、教材分析
《我是三军总司令》这首诗歌选自五大领域中班《语言》教材。这首诗歌结构清晰、简单，内容生动有趣，角色是以活泼可爱的'我'为主角，进入幼儿日常生活。讲述了幼儿日常生活中喜爱的小动物形象揉进"军旅"生活的想象，为幼儿创造出一个军事活动的游戏天地。同时能引起幼儿联想的动物形象去象征军队的飞机、军舰和坦克。诗歌内容的选择切合我园小水兵园本课程内容，在我园施教更显特色。
二、活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。结合中班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平我制定了如下目标：
1、在理解诗歌内容的基础上学习诗歌，感受诗歌中"我"成为总司令的自豪感。
2、感受诗歌的句式特点，初步尝试仿编诗歌。
活动重点：学习诗歌，感受诗歌的句式特点。
活动难点：利用相象物尝试仿编诗歌。
三、活动准备：
投影仪、课件、手提电脑、动物牌、军帽活动准备
1、利用多媒体课件，这样可以增强教学活动的直观性、生动性和趣味性来调动孩子的学习积极性，促进幼儿发展。
2、准备了表演游戏中的小鸟、乌龟、鱼的立式标志和海军帽，能够增强诗歌的趣味性。
四、活动过程：
1、导入：以扮演角色引起幼儿的兴趣。
"小朋友你们好，我是三军总司令！你们知道三军是哪三军么？"（海军、陆军、空军）
教师头戴军帽，以军人的形象出现在幼儿的面前，一下就吸引了幼儿的注意。
2、老师朗诵诗歌，幼儿欣赏诗歌
（1）老师有感情地朗诵。
（2）提问：诗歌的名字叫什么？
诗歌里说了些什么？
3、再次欣赏诗歌并运用课件帮助幼儿理解诗歌的句式特点
"我们再来听一听，我--把小鸟、小龟、小鱼都当作了什么？
（1）小鸟做了我的什么？为什么？
（2）小龟为什么做了我的坦克呢？
（3）小鱼又成了什么？
（4）那么我到底是谁呀？
本环节我运用直观教学法，运用自制的课件，通过能反映诗歌内容的直观形象来激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿更好地理解诗歌内容，感受句式的特点。同时利用提问法，帮助幼儿理顺诗歌的前后内容，进一步加深幼儿对诗歌内容的印象，在课件形象、教师问题的刺激过程中，教学重点"学习诗歌"的目标得以落实。
4、集体朗诵诗歌
（1）"我们一起来念这首诗歌"
（2）分男、女生朗诵诗歌
5、出示角色牌自选角色朗诵2-3遍。
"这里有小鸟、小龟、小鱼的牌子，你们自己选，坐在位子上的小朋友就念'我'的诗句。"
游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。本环节我采用分性别、小组、角色等多种形式巩固幼儿对诗歌的熟悉和记忆，幼儿在通过分角色朗诵的游戏形式，幼儿自主选择扮演角色，在游戏中主动积极地习得诗歌。
6、尝试仿编诗歌
（1）"除了鸟妈妈、龟妈妈、鱼妈妈问我，想一想还会有哪些妈妈会问我呢？"
让幼儿说出生活中见过哪些动物象飞机、坦克、军舰。挖掘幼儿已有的生活经验，开拓幼儿视野，找出比较合理的形象，为仿编奠定基础。
（3）运用适宜的动物形象，师幼共同仿编诗歌。
将幼儿仿编的内容朗读一遍，并用原诗的结尾结束。
附诗歌：我是三军总司令
鸟妈妈问我，小鸟哪儿去了？我说：小鸟做了我的飞机。
龟妈妈问我，小龟哪儿去了？我说：小龟做了我的坦克。
鱼妈妈问我，小鱼哪儿去了？我说：小鱼做了我的军舰。
三位妈妈一齐问我：你是谁？我说：我是陆海空三军总司令。
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